英语人教版九年级全册Unit.13.The First Period

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1、坝镇初级中学2016-2017学年度第一学期七年级历史公开教学教案课题：第4课早期国家的产生和发展授课人：郑旭东时间：2016年9月12日地点：七年级（3）班第4课《早期国家的产生和发展》【教学目标】一、知识与能力1．掌握夏、商、西周三代更替的基本史实。知道商汤灭夏、盘庚迁殷、武王伐纣、牧野之战、国人暴动等史实。2．掌握夏桀、商纣王、周厉王的暴政，分析国家衰亡的原因，提升学生分析、归纳问题的能力。二、过程与方法1．开展质疑引导和小组合作学习，利用课件展示有关材料，拓展课堂内涵。2．开展课堂探究，理解分封制的含义和作用。三、情感态度价值观分析朝代更替的原因，总结得民心者的天下，失民心者失天

2、下。【教学重点】夏商周的更替。【教学难点】认识分封制。【教学程序】一、导入：由嫦娥奔月的故事导入。二、课堂探究（一）夏朝的建立与“家天下”思考一：夏朝的建立者是谁？建立于哪一年？有何地位？有什么意义？1．建立时间：约2070年；2．建立者：禹；3．地位：我国的第一个王朝。4．意义：夏的建立标志着我国早期国家的产生。思考二：继承方式是什么？夏朝的国家机构是什么？1．王位世袭制代替了禅让制。2．建立军队、制定刑法、设置监狱等。课堂探究：夏桀有哪些暴行？夏朝的灭亡说明了说明道理？1．统治残暴，用武力伤害百姓等。2．多行不义必自毙；暴政就会亡国。（二）商汤灭夏思考一：商朝的建立时间是什么时候？建

3、立者是谁？定都在哪里？后迁至哪里？1．约公元前1600年，建立者是汤；2．都城：亳；约公元前1300年，商王盘庚迁都于殷（河南安阳）。思考二：商朝统治多少年？最后一位国王是谁？500多年，纣王。（三）武王伐纣思考一：牧野之战的时间、地点、结果各是什么？公元前1046年，牧野，商朝灭亡。合作探究：商汤灭夏和武王伐纣为什么能取得胜利？重视人才；暴政导致民愤；人心所向等。思考二：西周何时建立？建立者是谁？定都哪里？公元前1046年，周武王，镐京。（四）西周的分封制思考一：西周实行分封制的目的、对象、内容、实质、作用。目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。对象：周王的子弟、亲戚，以及功臣和一些帝王

4、的后代。内容：周王把某地的土地和臣民授予某个诸侯，于诸侯管理当地的事务。统治和管辖区域土地和人民的权利。实质：确立了周王朝天子、诸侯、卿大夫、士的社会等级制度。分封制的作用：保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。思考二：分析西周灭亡的过程。背景：①公元前841年，周厉王与民争利，引起“国人暴动”，厉王逃亡。②到公元前771年，朝政腐败，社会各种矛盾激化。灭亡：公元前771年，西周王朝被犬戎组所灭。周平王东迁洛邑，史称东周。【总结】夏桀奢侈残暴，夏亡；商纣荒淫残暴，商灭；周厉王防民之口甚于防川，国人暴动；周幽王烽火戏诸侯，犬戎攻破镐京，西周灭亡。从以上夏商西周的灭亡我们能得到

5、什么启示？得民心者得天下，失民心者失天下。【课堂练习】夏商西周的更迭国家建立时间建立者都城末代君主夏商西周【合作探究】1．阅读材料，回答问题。材料分析大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长……是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及以为礼，城郭沟池以为固……故谋用是作，而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也。……是谓小康。——《礼记》（1）材料一讲的是哪一个时期？材料二讲的是哪一个时期？（2）这两个时期有什么不同？2．商汤灭夏和武王伐纣为什

6、么会取得胜利？