英语人教版三年级下册Recycle 1 Part 2

《英语人教版三年级下册Recycle 1 Part 2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、人教(PEP)2011课标版三年级起点（吴欣主编）小学英语三年级下册RECYCLE1第二课时教学设计湖北省襄阳市第四十中学王金鹏教学内容：课本P33ListenandchantMatchandreadaloudLookandtickFindSarah’sfamily教学目标：一、认知目标1、复习如何用恰当的形容词来描述动物的特征。2、复习重点词汇：womanman;teacherstudent;boygirl3、复习重点句型：Who’sthat....?He’s/She’s......4、会说唱《Littlebirda

2、ndbabypanda》二、能力目标培养学生的观察力、口头表达能力及运用知识的能力。一、情感目标培养学生乐观身上的生活态度。教学重难点：重点:1、在实际情景中运用1-3单元日常交际用语和单词。2、会说唱《Littlebirdandbabypanda》难点：能在真实语境中用句型“Who’sthat....?He’s/She’s......”介绍他人。学情分析：1、三年级处于低年级，其年龄段比较爱玩、求知欲较旺盛，爱表现、好胜、对英语有了大概的认识。在英语教学中我采用任务教学法进行游戏和比赛来激发学生的热情，提高学习效率。

3、2、学生在上学期已学习了些简单的日常用语及单词，能通过图画、手势来理解具体意思；也对英语发音及文化有了一些基础。3、学生学习本课之前已掌握了1-3单元的重点句型和单词，并认真预习了要学习的内容，可以在课堂上着重听讲，侧重重点句型的实际语境运用。教材分析：1、本课是中段复习阶段，是对UNIT1-3所学会话的复习。本课是RECYCLE1的第二课时。2、本节课主要复习动物主要特征的描述及用句型“Who’sthat....?He’s/She’s......”介绍他人。3、通过表演和操练，鼓励学生将UNIT1-3的会话运用于生活

4、实际。教学策略：1、采用口头交流、做游戏等形式来反复巩固知识。2、借助多媒体课件、生动有趣的画面激发学生的学习兴趣，使学生能快速理解意思并能流利地朗读。3、创设情境来反复练习句型，使用照片联系生活实际。教学过程：Step1.Warmup1、Greeting2、Chant:P25Let’sdoStep2.Presentation1、Activity1:根据教师口述的动物特征猜测动物名称。如：教师边做动作边说：It’sbig.Ithasalongnose.What’sit?学生猜测：It’sanelephant.同法复习用

5、形容词描述pig、panda、bird、monkey的主要特征。1、Activity2:学生两人一小组，根据教师出示的图片，描述动物特征、猜测动物名称，然后连线并读出所连线句子。如：教师站在学生身后出示pig图片，描述的学生说：Ithasafatbodyandabignose.猜名学生猜对pig后，将图片贴在黑板上的适当位置，描述的同学连线，然后两人一起大声读出：It’sapig.Ithasafatbodyandabignose.三个步骤顺利完成后，两人即可获得3个苹果，否则机会转让给别组同学。2、Activity3:

6、Listenandchant(1)Comeandmeetmytwofriends:Littlebirdandbabypanda.(PPT出示图片)，会小组或个别认读三个重点句型：Youaresmallandfast.Youarealittlebitfat.及Yourtailisshort.(2)听录音(3)跟着录音朗读(4)小组台前表演3、Activity4:Game--QuickeyesPPT快速闪、退单词：womanman;teacherstudent;boygirl.学生快速认读单词为下个任务做准备。4、Acti

7、vity5:Lookandtick(1)让学生集体认读以上六个单词(2)让学生在画中找出单词(3)出示教师的答案，让学生评价对错并说明原因。T：Thisismyanswer.AmIright?S:No.Wrong!T:Oh?Why?S:(边指着PPT,边说)Thisisawoman.Thisisaman.Thisisagirl.Thisisaboy.Thisisastudent.Ican’tseeateacher.T:(做恍然大悟状)Isee!Thereisnoteacherhere.1、Activity6:FindS

8、arah’sfamily(1)T:CanyoufindSarah’sfamilyinthispicture?Llook!Who’sthatgirl?S:SheisSarah.T:(指着萨拉的爷爷)Who’sthatman?S:(根据PPT提示)He’sSarah’sgrandfather.(2)Groupwork:Usingthe