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时间:2019-06-20
《英语人教版九年级全册Unit 4 Section A 1a---2d》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、Unit4Iusedtobeafraidofthedark.SectionA2(3a-3c)一、教学目标: 1.语言知识目标:1) 学习掌握下列词汇:background,interview,Asian,dealwith,dare,private,guard,require2)阅读短文,能按要求获取相关的信息。3)通过阅读训练来提高学生们的阅读能力。4) 学习运用usedto来表达“过去常常”存在的状态或的发生的动作。2.情感态度价值观目标:让学生明白事物是在不断发展、变化的道理,培养学生积极向
2、上的心态。二、教学重难点1.教学重点:1)掌握本部分出现的生词和词组,达到熟练运用的目标。2)阅读短文,获得相关的信息。通过阅读练习,来提高阅读能力。2.教学难点:1) 阅读短文,获得相关的信息的能力。2) 理解并运用所学的词汇及表达方式。三、教学过程Ⅰ.Revision TranslatethesentencesintoEnglish.1.马里奥以前很矮,他戴着眼镜。 ___________________________________ 2.他现在长什么样子? ______
3、_____________________________ 3.保拉以前很安静,她在班上总是很沉默。 ___________________________________4.她总是不够勇敢去问问题。 ___________________________________ Keys:Mariousedtobeshortandwearglasses. What’shelikenow?Paulausedtoberea
4、llyquiet.Shewasalwayssilentinclass. Shewasneverbraveenoughtoaskquestions.Ⅱ.Warmingup展示一张CandyWang的照片,并询问学生们如下问题。1.Who’sbeautifulandoutgoinggirl? She’sthefamoussingerCandyWang. 2.Canyouguesswhatshewaslike? Yeah,sheusedtobeveryshy. 3.Doyouwanttoknowher
5、story? Shetookupsingingtodealwithhershyness. Asshegotbetter,shewasnotshyanymoreandlovedsinginginfrontofcrows.Nowshe’stheAsianpopstar. Ⅲ.Reading Workon3a1.TellSstoreadthearticleandidentifytheparagraphsinwhichthefollowinginformationappears.Numberthei
6、nformation[1-3]. ____howCandy’slifehaschanged ____Candy’sadvicetoyoungpeople ____Candy’sbackgroundSsreadthearticlequicklyandtrytonumbertheinformation. 2.方法指导:先读懂所给的三个句子的意思,明确段落大意。然后快速阅读短文,争取在较短的时间内,确定每个段落的大意。3.学生们,按老师指导的方法进行阅读,确定每个段落的大意。 4.最后,教师让部分
7、说出自己的答案,并校对答案。Keys:231Ⅳ.CarefulReading 1.Readthefirstpassageagainandanswerthesequestions: 1)HowoldisCandyWang?2)Whatwasshelike?3)Whydidshetakeupsinging? 4)What’sshelikenow?Sstrytoreadandfindtheanswerstothesequestions.ThenchecktheanswerswiththeSsKeys:
8、She’s19yearsold.Sheusedtobereallyshy.Todealwithhershyness.She’snotshyanymoreandlovessinginginfrontofcrowds. 2.Readthesecondpassageandfillinthechart.Goodthings Badthings1.Beingabletotravelandmeetnewpeopleallthetime 1.___________________2._____________
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