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1、PEP三年级下册第五单元Unit5Doyoulikepears?第五课时廉江市雅塘镇那贺小学张兰珍一、课时目标1.熟练掌握u在闭音节中的发音，做到见词能读，见词能拼。2.能听、说、读、写闭音节单词：fun,run,duck,under3.能读懂Starttoread部分的问答句并独立完成答句的打钩练习。4.能听懂Let’scheck中Listenandtickorcross部分的听音打“√”或画“×”练习以及lookandtick部分的“看一看，勾一勾”练习。5.学唱Let’ssing中的歌曲“Anappleaday”,并渗透科学饮食的教育。二、教学重难点1．重点：学习闭音节词。2．难点：如何
2、判断闭音节词及闭音节的读音。三、媒体链接四、1.单词卡片：bag,cat,hand,dad,ten,red,leg,pen,big,six,pig,milk,dog,box,body,orange,fun,run,duck,under等。2.复习单词卡片：apple,pear,orange,banana,watermelon,strawberry,grape.3.多媒体课件。五、教学过程（一）warm—up1.师生问候。2.教师播放教材P52let’schant的录音，要求学生跟着录音说chant，边说边做动作。通过表演chant，既可以活跃课堂气氛，又能起到复习水果类单词的作用。（二）Rev
3、ision1.活动：看一看，说一说活动方式：教师出示水果图片，要求学生看一看，并说出所看的水果的名称。2.活动：派送水果活动方式：教师出示切片的水果（grape,apple,banana,watermelon）,邀请学生尝一尝，如果学生不喜欢教师推荐的水果，可以自由选择自己喜欢的水果。如：T：Havesomegrapes.S1:Thanks.Ilikegrapes.又如：T：Doyoulikeapples?S2:Yes,Ido.T:Havesomeapples.Hereyouare.Doyoulikebananas?S2:No,Idon’t.Sorry,Idon’tlikebananas.Ca
4、nIhavesomewatermelons?T:Hereyouare.教师示范后，可以请学生来派送水果。（三）Presentation1.教师出示图片，让学生快速地说出单词：bag,cat,hand,dad,ten,red,leg,pen,big,six,pig,milk,dog,box,body,orange.2.教师分别出示四组单词卡片，让学生快速的说出单词：①bag,cat,hand,dad,②ten,red,leg,pen③big,six,pig,milk④dog,box,body,orange.然后问学生这四组单词分别含有什么音。3.小结：我们学习了含有a,e,i和o字母的闭音节词，
5、今天我们要继续学习含有u字母的闭音节词。教师出示卡片，让学生试着读出下列单词：fun,run,duck,under。后播放多媒体录音4.教师再次朗读以上单词，要求学生静听，看看这些单词都含有什么共同的音。然后归纳并小结闭音节单词中u的发音。如：fun,run,duck,under,mum,cut,up等。5.单词接龙游戏。第一个学生说fun，第二个学生说fun,run，第三个学生说fun,run,duck,依次接龙，直至说完所学的闭音节单词为止。1.拓展口头练习。教师给出一下句子，要求学生朗读。看谁读得快，读得正确。ChantRunduck,run！Quack!Runduck,run！Quac
6、k!Underthesun,quack!Underthesun,quack!Runduck,run！Quack!Run!Run!Run!Quack!Quack!然后播放录音跟唱。2.活动：摘苹果教师先在黑板上出示一张挂满了苹果树的挂图，每个苹果上都写有一个单词，如bed,desk,big,pig,duck,fun,orange,fox等，再出示几个篮子，每只篮子都贴有一个闭音节的单词，如ten,thin,cut,box等，然后找几名学生把果树上的苹果摘下来，将含有相同元音的单词放入相应的篮子里，如：将写有bed,desk的苹果放在贴有单词ten的篮子里，将写有big,pig的苹果放入贴有单词t
7、hin的篮子里，最快最准确的获胜。3.Read,listenandwrite.完成课本50页的练习。4.Listenandwrite.听书写四个单词fun,run,duck,under。（四）Consolidationandextention1.Starttoread(1)学生做readandmatch.校对完答案后，进行两两口语练习。如：ChenJie,JohnandSarahlikepears
