苏教版四下语文总复习课文内容填空(含答案)

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1、苏教版四下课文内容填空*这学期，我们又养成了两种良好的学习习惯：、。1、《走，我们去植树》这首诗中把树、森林比作和，把枝叶比作。其中3、4、5小节着重讲了的作用和意义。2、“绿色工厂”指。“绿色宝库”指。“绿色希望”指。3、植树的好处是：4、《第一朵杏花》讲的是帮观察开放的时间的故事。他说：“我需要的是的时间。搞科学研究，不能使用这类字眼，也不能用和代替。”竺爷爷正是通过常年的，才了气候变化的。（注意标点！）5、时间像，转眼又是一年。春风吹绿了，了小草，了河水。了杏树的。6、《燕子》的作者是，课文从、、

2、三方面介绍了燕子的外形特点，用一个词语来形容燕子的外形：。燕子飞行时的特点是：、。作者把休息在电线上的燕子比作，把电线比作。填空：的草，的芽，的花，都像，形成了的春天。小燕子从南方，为春光了。7、“几对小燕子飞倦了，落在电线上，在蓝天的下，之间连着的。多么像哇，停着的燕子成了，谱出了一支。”这段话中用了的修辞手法，把比作，用来比喻。18、《江南春》是代诗人写的。其中，怀古的是，。写今的是，。诗句中，“映”的意思是，“郭”的意思是。作者在描绘千里江南明媚可爱的春光的同时，也慨叹南朝的覆灭，流露兴亡之感，寄

3、托了讽喻之意。9、《春日偶成》的作者是，他是代诗人，题目的意思是：。其中写景的是，。抒情的是，。“谓”的意思是：。“时人”的意思是：。这首诗表达了诗人。*形容春意很浓的成语：。10、平常人们总是地按照的切法切苹果：，而《苹果里的五角星》里的小男孩却是这样切的：。结果从看，可以地看出，苹果核像一颗。这使作者：这的图案竟有那么大的。如果你想知道什么叫，往小处说，就是。那么，往大处说，创造力来源于。11、1971年被评为世界最佳设计的是，设计者是。他在法国南部乡间受到一个卖葡萄方法的启发：，。于是采取了的方法

4、完成了任务。这故事告诉我们：。12、是人类的“老师”。人们根据鲸外形的特点改进了的设计。根据鸡蛋的特点，设计出许多既又的建筑物。这门2学问叫做。请另外说出几种人类向生物学习的例子：。*形容学习不精，对知识没有深入理解的成语2个：。*真知不像，也不像；它像，像，只有用，才能探知它的秘密……13、根据《三国演义》有关内容改写的课文是《》，讲的是三次拜访的故事。从文中对刘备、的描写，让我们感受到他对是的。诸葛亮的住地是，那里山冈，好像，这里的“卧龙”既是用来比喻山冈的形状，也是暗指。诸葛亮是个的人，他提出了、

5、的策略。刘备听了，像。难怪他把自己比作，把诸葛先生比作，可以用成语“”来形容他们的关系。14、中国古代四大名著：①写的，主要人物有：等；②写的主要人物有：等；③写的，主要人物有：等；④写的主要人物有：等。16、时代，国由祁黄羊担任。因为，所以他请求晋悼公准许他。他先后推举了两个人，每次都很认真严肃，从“”“”等词可以看出。用文中的一句话赞美祁黄羊：。用两个成语来赞美他：。文中的“仇”指，“亲”指。17、《公仪休拒收礼物》是一出，写法和其他课文不一样。剧本开头写明故事发生3的。方括号里主要交代。剧本主体是

6、，也叫。括号内交代的等。幕起就是，幕落就是。18、公仪休是国的，他很爱，于是就有派送来，可是他却。子明问他原因，他说：我收了鱼，要照人家的意思办事，这样难免要违犯国家的法纪。我犯了法，成了罪人，吃得上鱼。想吃鱼就，这样就。可见，公仪休是个的人。公仪休拒收的“礼物”是，拒收的借口是：。*与“三国”有关的词语：。*形容诸葛亮的成语：。19、“永远的白衣战士”指的是。2003年抢救的工作被作者称作一场！叶欣护士长冒着“”，进行着“”“”的抢救工作，她像一台。从“”、“”两个词语看出，她决不让同事受感染。3月2

7、9日下午，在她的追悼会上，花圈，泪水。遗像中，她留给人们的是。叶欣的高贵品质让人感动，值得我们学习！20、《“番茄太阳”》一课中，次出现“番茄太阳”一词：第一次指，第二次指，第三次指。贯穿全文的还有作者的心情变化：。“明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。”这句话把比作。文中4的盲姑娘明明是个的女孩。从看出她乐观、开朗，从看出她感恩、善良，富有爱心。21、《第一次抱母亲》作者以为母亲有斤，没想到母亲最重的时候才斤。作者之所以产生这样的错觉，是因为“小时候母亲总是手里拉着，背上背着，肩上再挑的担子

8、。这样，直到。”就算作者长大后，逢有重担，母亲也总是。想到母亲用那么瘦弱的身体承受那么重的担子，作者心情十分，于是产生了的想法。后来，好像睡着了的母亲留下了泪水，这是的泪水、的泪水……赞美母亲的成语有：，赞美母爱的古诗或诗句有：。22、萨沙的妈妈告诉他：。为了证明自己不是最弱小的，他朝着蔷薇丛。他雨衣，粉红的蔷薇花上。因为他保护了比他弱小的，所以他问妈妈：“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”雨前的蔷薇花，雨中的蔷薇花。形容雨大的成语、、、。