英语人教版九年级全册Unit 14 Sction A

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1、恩江中学教师“高效课堂五步”教导案九年级英语主备人杨永华审核人李艳课型Reading课题Unit14sectionB2a-2d执教人杨永华教学目标Ø重点词汇和短语:gentleman，congratulate，thirsty，lastly，task，ahead，responsible，wing；attendthegraduationceremony，separatefromsb，fullofenergy，thirstyofknowledge，hopeforthefuture，givewingstofly，setoutonyournewjourney，berespon

2、sibleforyourdecisionandaction，goyourseparateways.Ø阅读技巧-----会辨别文章的体裁和目标Ø英文发言稿的格式时间预设导入___5_分钟，自主学习___5__分钟，合作探究展示__25___分钟，课堂检测___5__分钟，小结__5_分钟。教学过程设计导入图片导入自主学习翻译下列词语合作探究、展示：1、小组合作探究讨论2a并展示2、小组合作探究回答2b问题并展示3、小组合作探究回答2c问题并展示4、小组合作探究完成2d并展示5、小组合作探究听录音讨论2e并展示课堂检测：用所给单词的适当形式填空•1. We’re loo

3、king forward to _______(see) you again.2. She wishes _______ (be) alone.•3. He _____(learn) how to speak English for four years. •4. ---_____your English teacher _____(give) you any advice?   --- Yes, he has•5. We hope _______ (meet) Liu Xiang one day. •6.Thankyoufortoattendthegraduati

4、onceremony.(come)•7.Iremember(meet)allofyouwhenyouwerejuststartingGrade7atthisschool.•8.Someofyouwerealittledifficult(deal)with!课堂小结：1.这节课你的收获是什么？2.评选优胜小组：第一名：组第二名：组第三名：组3.展示之星：作业布置：熟读课文写一篇作文（初三毕业典礼发言稿）板书设计：恩江中学“高效课堂五步”导学案九年级英语课题Unit14SectionB（2a-2e）一、学习目标：Ø重点词汇和短语:gentleman，congratula

5、te，thirsty，lastly，task，ahead，responsible，wing；attendthegraduationceremony，separatefromsb，fullofenergy，thirstyofknowledge，hopeforthefuture，givewingstofly，setoutonyournewjourney，beresponsibleforyourdecisionandaction，goyourseparateways.Ø阅读技巧-----会辨别文章的体裁和目标Ø英文发言稿的格式二、图片导入：小组讨论：Whatarethep

6、icturesabout？Howdoyoufeelaboutthatsituation？三、自主学习：（1）翻译下列词语：对某人心存感激连同对......有责任渴求，渴望（时间）过去弄得一团乱沉住气；保持冷静骄傲出发；启程犯错放弃在......之前充满处理成长四、合作探究：1、小组合作探究讨论2a并展示2、小组合作探究回答2b问题并展示3、小组合作探究回答2c问题并展示4、小组合作探究完成2d并展示5、小组合作探究听录音讨论2e并展示五、课堂检测：用所给单词的适当形式填空•1. We’re looking forward to _______(see) you ag

7、ain.2. She wishes _______ (be) alone.•3. He _____(learn) how to speak English for four years. •4. ---_____your English teacher _____(give) you any advice?   --- Yes, he has•5. We hope _______ (meet) Liu Xiang one day. •6.Thankyoufortoattendthegraduationceremony.(come)•7.Iremember(mee