英语人教版九年级全册unit 13 section A (1a--2d)

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1、Unit13We’retryingtosavetheearth!第一课时SectionA（1a—2d）教学设计Teacheringsteps:Step1.WarmingupEnjoyapieceofbeautifulbutsadmusicnamedHowAreYou,EarthMum?让学生在歌曲中进入本节课。Step2.HaveadictationStudentswritethewordsonthenotebookandchecktheanswer检测学生生单词的记忆情况，为本课学习打下单词基本

2、Step3.Learnphrases学习短语，为本课学习打下短语基础Step4.Present1.Showthepictureofsomekindsofpollution.2.Makestudentsdescribethepictureswiththehelpofteacher.图片展示更直观引导学生描述图片各种污染图片激起他们对环保的强烈责任感。Step5.ListeningListenandcompletethechart把文章设计成听力训练，提高学生的听力能力Step6Groupwork1.

3、makestudentsreadthepassagebythemselves2.groupwrokLearnthepassagebygroups.StudentsinGroupAshouldhelpStudentsinGroupBC3.Teacherexplainthedifficulties多读，培养学生的英语诵读能力小组学习，在学习过程中，利用分层教学，BC组同学.组完成任务，培养学生的团队协作与探究精神。教师点拨难点Step7ExerciseShowtheexercisetask.Makes

4、tudentsfinishit,checktheanswer通过练习深化对课文的理解，点部分同学到黑板演排以便典型错误示范讲解Step8.writingWriteaproposal(倡议书)ontheenvironmentalprotection.Showthewriting.通过任务设计，把本文所学转化为书写练习，提高写作能力Step10.HomeworkWriteasurveyreporttothemagazines/TVstation/government,askthemtodosth.to

5、protecttheenvironment.将所学知识与实践结合起来，学以致用，既巩固提高了英语，又为环保贡献了力量，何乐而不为呢？教学反思：本节课以“环境保护”为话题，以“谈论污染和环保”为交际功能。由于话题是社会生活中的热点，所以学生易于参与和讨论。其中用到了现在进行时、一般过去时、含情态动词的句子以及被动语态等结构，这是对以前所学语法知识的复习应用。本节课前，我从歌曲引课、情景创设、课件设计，学生积极性的调动等方面都做了充分准备。在课堂教学中，我将启发式、讨论式、直观式、任务式，竞争式等多种

6、教学方式融为一体。学生学习兴趣浓，参与率高，课堂气氛极为活跃。总之，整个教学过程，不但加强了学生听说读写各方面的能力，又充分调动了他们学习英语的积极性，创造性和主动性。21世纪教育网版权所有我认为，英语课堂就是学生表演的舞台，而教师必须是优秀的导演，才能在这美丽的舞台上导出一幕幕精彩的剧情。21教育网虽然上完本节课后我整体感觉良好，但仍存在很多不足，如引课的歌曲最好用英文版本，与学生的对话中对本节课复习的语法结构应用较少等。在以后的教学中，我将进一步去探索完善教学设计，力争做得更好。21cnjy.

7、com