英语人教版九年级全册Unit 9

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1、Unit9IlikemusicthatIcandanceto.SectionA1(1a-2d)一、教学目标：1.语言知识目标：1)Tolearnandmasterthevocabularyandusefulexpressions：prefer,lyrics,Australian,electronic,suppose,smooth,spare,director,case,inthecase,war2）Usefulexpressions:--Whatkindofmusicdoyoulike?--Ilike/love/prefermusicthat…--Ilikemusict

2、hatIcandanceto./--Ilikemusicianswhoplaydifferentkindsofmusic.3)Attributiveclauseledbythat/who.2.情感态度价值观目标：Let’senjoymusic.Italwaysbringsushappiness.二、教学重难点1.教学重点：1）prefer,differentkindsofsingalongwith的用法。2）句型：IlikemusicthatIcandanceto.Ilikemusicianswhoplaydifferentkindsofmusic.3)Talkabou

3、tdifferentkindsofmusicandtheirownpreferences2.教学难点：1)Attributiveclauseledbythat/who.2)Usefulexpressions.三、三、教材分析定语从句是九年级课本第六单元的语法要点，是在1-5单元已经对该语法知识有所渗透的前提下安排的。本节课话题是让学生体会音乐在生活中无处不在，体会不同类型音乐的特点，学会热爱生活；能用简单的定语从句形式表述自己的观点。通过本节的学习，增强学生对复合句的理解，提高其对此句式的应用能力。四、教学方法LearningStrategies采用任务型语言教学，实施

4、情境教学法、小组合作探究法、情感激励法。五、教学工具PowerPoint；Aprojector；Ataperecorder六．课时安排：第一课时教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图情境引学StepOneWarmingupGreettheclass.Listentoapieceoflightmusic通过问候语和轻音乐,创设和谐亲切的开课氛围.StepTwoLeading-inDiscuss:Doyoulikemusic?Whatkindofmusicdoyouknow?Discussthenamesofdifferentkindsofmusic学生通过讨论，彼此交流

5、课前搜集的不同种类音乐的名称，可以迅速融入音乐和英语结合的氛围探究交流StepOneTaskOnePre-taskTherearemanykindsofmusicsuchaspop,jazz,rock…….LetSstalkaboutthekindsofmusic..（多媒体出示）Askandanswerinpairs:Whatkindofmusicdoyoulikebest?Why?Ilikepopmusic/classicalmusic/jazzmusic/countrymusic/dancemusic,etc.Andtellthereasons.教师引出话题，带出

6、任务，组织学生进行交流,学生通过思考和谈论话题“Whatkindofmusicdoyoulike?Why?”引入新课题StepTwoTaskTwo(while-task)LetSsread1a.explainthesentences:1.Iprefermusicthathasgreatlyrics=Ilikemusicthathasgreatlyricsbetter.2.lyrics:thepluralformisoftenused.AskSstopracticeinpairsthenmakeupashortpassageusingthefoursentencesont

7、hescreen.Explainattributiveclauses.Lookatthepictureandreadthesentencestheysee.Thenpracticetheconversationinpairs.Thenmakeupashortpassageusingthefoursentences.多媒体出示学生通过同桌练习的方式熟悉新句型，之后把所练句型以口头形式连成一篇小短文，达到了讲练结合的效果。让学生在刚刚接触定语从句时就明确了解它的结构，对下一步的学习有很大帮助。StepThreeTaskThreeAsurvey