高三历史一轮复习必修1专题一

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1、高考历史第一轮复习必修（Ⅰ）专题一古代中国的政治制度温故而知新，可以为师矣！西周秦汉隋唐元明清475B.C1840年奴隶社会封建社会魏晋南北朝夏宋总体了解中国古代史：▲中国古代史包含三个社会形态：原始社会；奴隶社会；封建社会。1、原始社会：距今约170年万年前元谋人——公元前21世纪2、奴隶社会：公元前21世纪——公元前476年（1）夏朝：奴隶制建立（2）商朝：奴隶制发展（3）西周(前11世纪-8世纪)：强盛（4）春秋：奴隶制衰亡3、封建社会：前475年----1840年(鸦片战争前)（1）战国

2、（前475—前221年）：封建制度形成（2）秦汉（前221--220）：封建社会大一统（3）魏晋南北朝：国家分裂和民族大融合（4）隋唐：封建社会的繁荣（5）宋、元：民族融合加强和封建经济继续发展（6）明清(鸦片战争前)：统一的多民族国家巩固和封建社会由盛而衰课程标准：1.了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。2.知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。3.列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。4.了解明朝内阁、清朝军

3、机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。考纲：1、商周时期的政治制度。2、秦中央集权制度的形成3、汉到元政治制度的演变4、明清君主专制制度的加强第一单元：古代中国的政治制度1、注意历史复习的“两观”（1）宏观：把握历史发展线索、阶段特征及规律（2）微观：把握历史史实、概念2、学会阅读教材，落实学科基础知识以高中历史课程标准、学科指导意见和高考考试大纲为指导，以《考试说明》为依据，所学教材为阵地，既重视对主干知识的分析，又兼顾对边角知识的落实。3、理论联系实际，关注新史观、时政热

4、点焦点4、适量训练主干内容，掌握答题要领学法指导总述：古代中国的政治制度概况政治制度是人类社会发展到一定阶段的产物，集国家本质与形式于一体，是国体与政体的总和。国体：国家的性质；政体：国家政权的组织形式。（指统治阶级采取何种形式去组织反对敌人、保护自己的政权机关）就国体而言——有奴隶主贵族专政与封建地主阶级专政两种类型；就政体而言——有分封制与专制主义中央集权制两种主要形式。1.定义：2.分类：古代中国的政治制度夏、商、周（公元前2070年——公元前476年）宗法贵族君主制（奴隶社会）专制主义中央

5、集权制（封建社会）秦清朝（公元前221年——1912年）以秦为界夏商西周时期的政治制度（见师说和教材）探究1、综述这一时期有哪些政治制度？2、商周的政治制度有哪些？最突出的是什么制度？如何评价这一制度？考点1、西周的分封制2、目的：对象：权利：义务：王族，功臣和先代贵族（商代）在封国内享有世袭统治权，并且可以再行分封（层层分封）定期朝贡，提供军赋和力役(镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职)巩固政权（政府政策的根本目的）1、概念：分封，就是“封邦建国”的意思。周王把王畿以外地区的土地和人口分封给

6、诸侯，让他们建立诸侯国，拱卫王室。体现特点：最高执政集团尚未形成权力的高度集中西周的政治制度3、内容：等级关系：主要封国天子——诸侯——卿大夫——士鲁、齐、燕、魏、宋、晋4、瓦解：西周后期、开始瓦解，秦统一后被郡县制取代，瓦解表现诸侯争霸，周天子失去共主地位：1、根本原因：铁器、牛耕——生产力发展-—井田制瓦解——封建土地私有制产生——诸侯国实力增强2、诸侯国的相对独立性3宗法血缘关系的疏远瓦解原因6、影响：对西周前期：①加强了周王对地方的控制，有利于稳定统治秩序；②拓展了疆域,有利于边远地区的开

7、发③使周的文化覆盖了整个黄河中下游地区，具有稳定性和延续性。后期：走向崩溃（P7）对后世：1、历代帝王皇族分封，彰显皇家特权，不再是分封制2、姓氏起源（宋、鲁等）探究：西周分封制初期内得以维持的原因：①西周初期，周王室实力强大。②周王室对诸侯有着较为严格的约束③地方诸侯暂不具备与周王室抗衡的实力。(楚庄王)八年，伐陆浑戎（在洛阳西南），遂至洛，观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王。楚王问鼎之大小轻重，对曰：“在德不在鼎。”庄王曰：子无阻九鼎！楚国折钩之喙，足以为九鼎。王孙满曰：“……周德虽衰，天命未改

8、。鼎之轻重，未可问也。”楚王乃归。楚王问鼎的真正用意是什么？A、关注青铜鼎的铸造B、希望借助周王室争霸C、想替代周王号令天下D、有与周王平分天下的野心C西周时规定了贵族饮宴列鼎的数量和鼎内的肉食种类：王九鼎、诸侯七鼎、卿和大夫五鼎、士三鼎。这说明了什么？说明西周时已有表示等级制度的规定，即周礼。周礼作为各级贵族的政治和生活准则，是为了维护什么制度？宗法制度与分封制度。考点2、西周的宗法制1、地位：2、目的：3、实质（含义）：宗法制是西周政治的典型特征。巩固分封制形成的等级秩序，解决