英语人教版三年级下册Unit2Myfamily

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1、Unit2Myfamily教学目标【知识目标】听、说、认读单词womanmanfathermother,句子Who’sthatboy/girl/woman/man?She’s/He’s…并能在情景中运用。【能力目标】能通过询问知道一些人物是谁，能根据主题Myfamily展开对话，并尝试模仿情景自编对话。【情感目标】通过创设情景，增长课外知识，激发学生热爱自己家庭成员的美好情感。【学习策略】注重观察、模仿、理解、想象。教学策略为了顺利完成教学目标，更好地突出重点、突破难点，我以创设情景，让学生在轻松快乐的氛围中学习英语为宗旨，设计了热身、预习、新授、

2、练习、任务这五个井然有序的环节。教学不是简单的知识传授，为了不使教学变得枯燥无味，我采用多种教学手段，如比较形象明星图片，家庭相片等启发、引导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力，让学生真正进入实际情景中去交流。教学准备录音机和磁带课件学生准备全家福教学过程一、热身（Warm-up）唱第一单元英文歌，接着同学生做freetalk的谈话，让学生进入到英语课堂中。二、预习（Preview）张贴学生最爱的卡通人物喜洋洋，懒洋洋，美洋洋，灰太狼的背面，让学生用Who’sthat?来猜，同时把学生分为喜洋洋，懒洋洋，美洋洋，灰太狼这四个组。这样不

3、但提高了学生的兴趣，还为下面学习Who’sthat？的句子打下基础。三、新课呈现（1）在猜完喜洋洋，懒洋洋，美洋洋，灰太狼这四个学生最爱的卡通人物之后，接着出示图片用Who’sthatboy?来问学生，引导他们用He’s…来回答。同时也指着班上的男同学不断地用Who’sthatboy?来问全班同学。然后又把boy换成girl，引导学生用She’s…来回答，为了加强学生对He’s,She’s的区别，可以指着男同学，又指女同学，又指男同学，让学生用He’s,She’s大声说出来，教师先由慢到快，这样学生就很容易在愉快的氛围中分清这两个词。（2）当学生能

4、基本分清He’s,She’s时，再用That,that,who’sthatboy?He’s,he’s,he’sMike.That,that,Who’sthatgirl?She’s,she’s,she’sAmy.的Chant来巩固一下。然后把Mike,Amy换成学生身边的同学的名字。让学生不知不觉学会了。（3）用game把Who’sthatboy?Who’sthatgirl?He’s…She’s…综合运用起来。请一个学生面向黑板，另一个学生改变语调跟他打招呼。全班同学用Who’sthatboy/girl?来问。让面向黑板的学生用He’s…She’s…

5、来猜。（4）利用明星图片及学生感兴趣的灰太狼一家来教学新词womanmanfathermother,dad,mum.同时，利用受小学生欢迎的明星姚明，刘翔等来进一步运用句子Who’sthatman/woman?She’s/He’s…（5）打开课本播放录音跟读。（6）利用课件教学歌谣并配上动作（7）讲解family的组成，并进行思想教育，教育孩子热爱自己的家庭成员。（8）让学生取出自己的家庭照片，以小组为单位，介绍自己的家人。四、小结五、课后作业