英语人教版九年级全册unit 1 Talking and Listening

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1、教学内容：Unit1Howdoyoustudyforatest?【学情分析】学习风格与特点：我的教学对象-绵阳英才中学实验班-他们英语起点较高，接受能力非常强；具有良好的学习习惯；有强烈的用英语表达的欲望；喜欢课堂环节紧凑、有序；喜欢合作学习。但是也有一小部分学生学习很努力，但是效果与付出不成正比，通过初步诊断，显然是学习方法不当，学习信心有所不足。作为初二年级第二学期学生，在开学第二周，老师和学生一起探讨学习英语的困难和方法，有着实际意义。学生比较习惯我所采用的注重语言习得的过程，以学生为主体，以教师为指导的教学模式。突出听读领先，读写联动的教学模

2、式。【教材分析】由人教社出版的《新目标》初中英语教材编写特点是每个单元分为SectionA和SectionB两部分。SectionA部分是基本的语言内容，SectionB部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有SelfCheck部分，学生用来自我检测本单元所学的语言知识。【单元分析】本单元的主要话题(SectionA)是谈论英语学习方法，涉及了学生较为熟悉的自己学习英语的经历。例如学生在七年级上（Unit12Whichsubjectdoyoulikebest?）学过喜欢哪个科目及理由。而本节课SectionB2a2b,3a主要谈论学生学习英语

3、的困难和为他人提供学习英语的建议。有关谈论困难和问题、提建议方面的句型在八年级上（Unit2What’sthematter?）和八年级下（Unit2WhatshouldIdo?）中学过一部分。【教材整合】在学习了八年级下（Unit2WhatshouldIdo?）后，我将就初三年级上的本课内容调整到初二下学期来学。本单元正是把以上学过的句型融入到新的话题中，并补充新的有关提建议的句型和表示学习方法的词汇、短语。从而进一步达到将所学英语运用到实际生活之中，探讨学习英语过程中的困难和改进措施。本节课我将阅读文章3a的结尾去掉，让学生通过阅读，根据作者的实际

4、，把握作者的态度，写一个结尾，这样既能训练阅读技能，又能为写作做准备，使学生能写出篇章结构结尾好、主题突出的文章。我想教材分析方面主要是依据以人为本，为学生的发展提供服务；体现的是用教材教，不是教教材的新课程标准精神。【本课时分析】通常一个单元分为四个课时处理（SectionA两个课时;SectionB两个课时），我校与海淀区兄弟学校的课时安排基本一致。但是由于我所教的学生起点比较高，我在每个单元的教材处理上进行了适当的删减与补充，使教学内容更丰富，满足学生的需求。本节课在教材的使用上进行了一些调整，例如：课本中的reading和writing内容对

5、我的学生来讲略显单薄，reading还不能满足学生writing的需要。于是进行了适当的补充和改变（见附件学案）。所以设计思路为：通过听力学习本课的重点句型，利用阅读篇章来巩固所学的语言知识，培养学生一定的听力和阅读能力；通过补充阅读扩展话题的交际能力，能够口头和书面表达学习英语的困难，并能运用所学句型和学习英语的方法为他人提供建议。【设计思路】基于以上分析，总的方针是根据学生实际情况，遵循学生身心发展的普遍规律，按照学生认知水平和能力，从学生实际生活经验出发，由易到难，逐级铺设台阶，合理使用教材、安排教学内容，注重学生学习英语的过程，本课强调学以致

6、用，通过设置真实情境，在课堂上为学生“架起课堂与实际生活的桥梁”，“系起课堂与外国文化的纽带”。即我在教学过程中必须围绕特定的交际目的和语言项目，设计出可操作性强的、任务化的，在保持学生学习兴趣的同时，提高课堂学习的效率。突出学生为主体的教学活动，使学生通过多种课堂学习方式，运用一定学习策略，最终完成系统的任务链，达到学习语言和掌握语言的目的。学习《Goforit》这套教材的时候，我明显感到教材为他们提供的输入信息较少，学生无法按要求完成最终写作任务，这样就需要我们教师就为他们选择一些补充内容，增加输入量。在选择补充内容的时候，我们既考虑到学生们的认

7、知水平，又考虑到英语语言学习的特点，还要注重学生学习语言的过程，因此我为学生们选择了侧重听说能力培养的---Let’stalkinEnglish!和StudioClassroom月刊和侧重阅读能力培养的《阅读365天》《读写方略》《英语晨读精华》中题材丰富、体现英语国家文化的文章。从七年级开始我校每个单元都会为学生补充一些词汇、英语诗歌、励志谚语、英语歌曲、与作文话题相关的原汁原味阅读文章。《Goforit！》教材从八年级下开始，难度稍微有所加深，具体体现在输入量较大、语法项目较多、词汇量较大。九年级的教材除具有以上特点外，还增加了篇幅较长的补充阅读

8、。这对于我校的学生们来说，也是具有一定挑战性的，但因为从七年级开始，他们的英语学习资源就有了很多的补充，因此