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1、Unit13We’retryingtosavetheearth!第一课时教学设计教材分析本课选自义务教育新课程标准实验教科书英语（人教版）九年级第13单元。本单元是复习单元，要求学生能正确应用现在进行时、现在完成时以及被动语态等知识进行交流。同时，通过对于环境问题的讨论，培养学生关注环境，爱护环境的意识。学情分析通过两年多的初中英语学习，这个学期的九年级学生已经掌握了一定的英语基础知识，他们也能够比较自觉地学习英语，并能够通过使用英语来表达他们的某些感受。结合学生的年龄特点及知识能力，本课联系学生生活实际，引导学生结合自己的生
2、活体验，以小组对话、采访等方式，运用所学的语言基础知识自我学习，互相学习，鼓励他们主动参与教学活动，在课堂上能进入角色，克服语言障碍和胆怯害羞的心理压力，真正成为学习的主体。一、教学目标：1.语言知识目标基本词汇：litter,advantage,bottom,fisherman,coal,ugly,cost,wooden,plastic,takeaway,bin,基本词组：playapartin,turn...into…,makeadifference基本句型：We’retryingtosavetheearth!Theriv
3、erusedtobesoclean.Theairisbadlypolluted.2.技能目标:能正确运用现在进行时，现在完成时，被动语态，情态动词和usedto句型。3.情感目标:有环境危机意识，学会关注环境保护环境。二、教学重难点：1.教学重点：（1）能正确运用现在进行时，现在完成时，被动语态，情态动词和usedto句型。（2）保护环境的措施方法。2.教学难点：能正确运用现在进行时，现在完成时，被动语态，情态动词和usedto句型。三、教学步骤:Step1PresentationSingasongandshowthepict
4、uresoftheearthandtellstudentstheearthispollutednow.Listentothemusic,Doyoulikesunshine?Ifthesunshineislikethis,theseaislikethis,(showpictures)，doyoulikeitallthesame?……Wemustthinkofbetterwaytotreatourplanetinfuture.Step2Learning1aHerearesomewordsrela
5、tedtodifferentkindsofpollution.Writethemintheboxbelow.Thenaddmorewords.Step3.Listening1.1bListenandcompletethesentences.Step4Practice1.Role-playtheconversationin1c.Step5Listening1.2bListenagainandcompletethesentences.2.Listenandanswerthequestions.1)Whoistheinterview
6、ertalkingto?2)Whataretheytalking?3)Whatotherproblemsdotheysee?Keys:SusanandJason.Theenvironmentalproblems.There’stoomuchrubbishandwasteinthestreets.Step6PracticeUsetheinformationin2aand2btorole-playconversationsbetweenJasonandSusan.Step7.Reading1.Read2dandcompleteth
7、echart.ProblemsSolvingproblemsairpollutionwastepollution2.Role-playtheconversation.Step8.Summaryandlanguagepoint1.trytodo=tryone’sbesttodo努力去做某事。playapartin在……方面起作用turn…into…把……变成……makeadifference(to…)表示(对……)产生影响或作用2take,spend,pay&costtake，spend，pay和cost都可以表示“花费”，但它
8、们的用法各有不同。1)take多表示花费时间，常用于Ittakessb.sometimetodosth.这一句型中，其中it作形式主语。e.g.Itusuallytakesme40minutestocookthedinner.2)spend多表示花费时间和金钱，主语通常是人，
