英语人教版九年级全册Unit 1 Section B 1a-1e

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1、Unit1Howcanwebecomegoodlearners?SectionB1a–1e【学情分析】学生通过SectionA的学习，已经积累了运用“by+doing...”结构来表达thewaystolearnEnglish，在此基础上复习旧知，引导学生发挥想像，谈论自己在学习英语时遇到的困难（challenges）及解决的办法（solutions），可以从listening,speaking,reading,writing,newwords,grammar等方面展开，谈论学习中的遇到的困难及解决的办法，进行有效的听说写训练。【教学目标】Ⅰ.KnowledgeObjects1.Wor

2、dsandphases:pronounce,increase,speed,makemistakesin,partner2.TargetLanguage:1)Ican’tpronouncesomeofthewords.2)Idon’tknowhowtoincreasemyreadingspeed.3)Idon’thaveapartnertopracticeEnglishwith.4)MaybeyoushouldjoinanEnglishclub.5)Whydon’tyoujoinanEnglishlanguageclubtopracticespeakingEnglish?Ⅱ.Abilit

3、yOjects1.运用目标语言陈述自己在英语学习中遇到的困难。2.通过听力训练获取有效信息，运用 “Youshould...”,“Whynot...”,“Whydon’tyou…”,“Maybeyoushould…”等句式为他人提出建议。Ⅲ.MoralOjectsMaybeyouwillfindEnglishdifficultsometimes.Butpleaserememberwherethereisawill,thereisaway.通过学习，培养学生遇到困难不放弃的心态和迎难而上、视困难为挑战的进取精神。【教学重难点】通过交流表达和听力训练,引入英语学习难题以及相应解决办法的表达

4、方式。【教学方法】　1.Listeningmethods2.Practicemethods【教学用具】Ataperecorder,multimediacourseware【教学过程】Step1.WarmingupT:HaveyougotanytroubleinlearningEnglish?AndwhatthingsaredifficultforyoutolearnEnglish?（课堂热身）Step2.Beforelistening1.Haveaquickrevison(--HowdoyoulearnEnglish?--Ilearnby...)2.Findoutthedifficul

5、tieswhenwelearnEnglish(thefourbasicskillsandthetwobasicknowledge)3.TalkaboutsomeofthedifficultiesyoufacewhenyoulearnEnglish.教学设计说明：滚动复习旧知，学生事先熟悉部分词汇，降低听力难度；4.Workon1aCheckthestatementsthataretrueforyou.5.Workon1bWhatotherthingsaredifficultforyou?Makealist.教学设计说明：激活学生思维，进行听力期待。Step2.Whilelistenin

6、g　　Task1.Workon1c（呈现新知）PaulfindsitdifficulttolearnEnglish.Listenandcompletethelearningchallengeshetalksabout.　　　Challenges　　1.Hecan’tgetthe___________________right.　　2.He________________alotofnewwords.　　3.Hecan’talways__________whenpeopletalktohim.　　4.Hedoesn’tgetmuch___________practice.　　Task2.

7、Workon1d（呈现新知）　　Listenagain.Completethesolutions.　　　Solutions　　1._______________________canhelp.　　2.Hecanalways___________________inhisnotebookandstudythemathome.　　3.Hecan_________________________topracticespeaking.　　4.Hesho