英语人教版九年级全册Unit 1 My name’s Gina!

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时间:2019-06-20

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1、初中英语教学设计与反思 新目标初中英语七年级上Unit1第一课时教学设计及教学反思 一.基本信息  1)学科:英语2)教材版本:新目标3)七年级上4)课题名称 七年级新目标英语上Unit1 Myname’sGina!5)课时数4(本单元用4课时,这是第一课时)二改进后的教学设计1教学目标;知识与能力采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的学习策略,使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型What'syour/his/hername?My/Hi

2、s/Hernameis…。”培养学生结交新朋友的能力。过程与方法采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的学习策略,利用教学图片或制作多媒体课件展开课堂Pairwork;Groupwork的口语交际活动,询问他人姓名、查询电话号码,了解有关姓名的文化知识并制作个性名片。情感态度价值观该部分学习内容贴近学生的生活,谈论的主题是结交新朋友,进一步促进学生之间的相互了解,使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴,增进友谊。 2学情分析本单元的主题是熟识新伙伴,

3、同时引导学生采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的学习策略,学习一些新词汇,掌握一些重点句型,在小组合作学习的过程中,进一步促进学生之间的相互了解。 3教学过程一、第一教学环节:情境导入(6分钟)教师活动学生活动1.利用插图或实物卡片让学生找出在预备篇中所学的单词,然后教师引导学习打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型“What’syour/his/her1.找出在预备篇中所学的单词,学习打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型"---What's

4、your/his/hename?My/His/Hernameis…”.name?My/His/Hernameis…2.让学生听对话,练习对话并模仿对话,结识班级的其他同学。2.练习对话并模仿对话,结识班级的其他同学。一、第一教学环节:情境导入(25分钟)教师活动学生活动1.播放2a部分的录音让学生听,引导学生通过听对话熟悉人名"TonyTomJennyBobBruceJim",完成2a,2b部分的教学任务。2.引导学生重复他们所听到的,模仿对话结识班级的其他同学,完成2c部分的教学任务(What’syour/his/hern

5、ame?My/His/Hernameis…)。3.概括语法点"What’syour/his/hername?My/His/Hernameis….”1.通过听对话熟悉人名"Ton》TomJennyBobBruceJim",完成2a,2b部分的教学任务。2.听并模仿对话,结识班级的其他同学,完成2c部分的教学任务(What’syour/his/hername?My/His/Hernameis….)。3.了解语法点三、第三教学环节:姓名与文化(7分钟)教师活动学生活动引导学生阅读3a图中的名和姓,了解有关姓名的文化知识;从3a中给

6、自己选一个姓、名,然后调查其他同学的姓、名,完成3b的任务。阅读3a图中的名和姓,了解有关姓名的文化知识;从3a中给自己选一个姓、名,然后调查其他同学的姓,名完成3b的任务。4效果检测(7分钟)本课小结本课要求采用Practicing,Listeningforspecificinformation,利用教学图片来展开课堂Pairwork,groupwork使学生学会打招呼和介绍自已、询问他人姓名的基本句型:What’syour/his/hername?My/His/Hernameis…通过学习区分“”了解有关姓名的文化知识,

7、进一步促进学生之间的相互了解。个性练习设计分组进行比赛,小组成员互相问姓名,包括英文名、汉语名,看哪个小组问得快、答得快而准。三教学反思教学探讨与反思七年级听力目标:1.能识别不同句式的语调,如:陈述句、疑问句和指令等;2.能根据语调变化,判定句子意义的变化;3.能辩认出歌谣中的韵律;4.能识别语段中句子间联系;5.能听懂学习活动中连续的指令和问题,并做出适当的反应;6.能听懂有关熟悉话题的语段;7.能借助提示听懂教师讲述的故事。不同的目标应设计不同的听力题型,同时应考虑答题的方式要简单,如:勾、叉圈、写答题号、排序等。本单

8、元SectionAlb是排序,2a是勾;SectionB2a3a是圈,3b是排序。由简单到复杂,让学生慢慢体会成功的快乐。

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