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1、教学设计课题： 人教版九年级Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7.SectionA科目：英语教学对象： 初三学生课时： 1作者：王晴单位： 廊坊市管道局中学初三英语教学内容分析本单元的话题是分享过去的回忆和经历，并展望未来。主要内容是学生互相分享初中三年的美好回忆，并学习一首关于初中生活的诗歌。语言知识方面：1.本单元是复习单元，主要复习宾语从句，一般现在时，一般过去时，现在进行时，现在完成时等几大时态的用法。2.学习本单元的词汇短语及句型。3.学会欣赏诗歌。教学目标（一）知识与技能：1.基础知识
2、：掌握本单元重点词汇；复习常用重点时态的基本用法。2.基本技能：（1）能听懂关于谈论回忆和经历的的对话或文段。（2）能用英语谈论自己对初中生活的记忆。（3）谈论对于老师和同学的印象，介绍难忘的经历。（4）学习一首关于初中生的诗歌，熟练朗读，会翻译，掌握重要词汇和句型。（二）过程与方法：1.掌握本课重要词汇和短语，并将其灵活运用在日常交际中。2.通过小组合作学习的方法，谈论丰富多彩的初中生活。（三）情感态度与价值观：1.怀念美好难忘的初中生活。2.谈论自己最喜欢的老师，表达对老师的敬爱和感激之情。3.谈论同学间难忘的经历，增强同学间的友谊
3、。4.抒发对学校的热爱之情。学习者特征分析初三的学生，即将迎来毕业季，他们既有对初中的留恋和不舍，又有对未来高中学习和生活的憧憬。本单元的内容是学生非常感兴趣的关于毕业和初中回忆的话题，这样的题材有助于激发学生的学习积极性。另外，初三的孩子面临中考，学习压力较大，需要缓解学习压力。因此本课的学习可以帮助学生减轻压力，提高信心，更给他们提供了一个可以抒发自己对老师，对同学，对母校的真挚情感的机会。从英语学习方面来说，初三的学生已经有了很大的词汇量积累，语法知识方面也比以前扎实了很多。从听说读写几个方面进行综合的训练，让学生把自己对于英语知
4、识的掌握运用到日常交际中去，用英语表达自己的想法和感受，这是英语学习要达到的效果。教学方法和手段1.在课堂导入环节，放映学生初中生活的几张照片，迅速吸引学生的注意力，用最快的方式进入主题，充分发挥多媒体教学的优势。2.诗歌学习环节采用任务型教学模式及小组合作学习的方式，有利于调动学生学习的积极性，培养其开拓创新的精神，并树立团队协作的意识。3.自由谈话和讨论的方法，有助于提高学生的口语水平及英语的实际运用能力。4.学生配乐诗朗诵表演。朗读所学诗歌。5.课程结尾部分请学生欣赏记录初中三年校园生活的多张图片，采用音乐和图片相结合共同展示的形
5、式，给人以视觉，听觉和心灵的震撼，让学生在优美的音乐声中怀念珍贵的师生情和同窗情。教学重点及难点（一）重点：1.重点词汇和短语：survey,standard,keyboard,method,instruction,double,overcome,graduate,caring,ours；inarow,bepatientwith,takeabreakfromrunning,workout,lookbackat,overcomefear,makeamess,keepone’scool,preparefor,etc.2.重点句型：1.Ire
6、memberdoing…2.It’stimetodosth/forsth.3.It’sbeen/It’s+时间段+since+句子（一般过去时）3.提高欣赏英文诗歌的能力。（二）难点：时态复习教学过程教师活动学生活动设计意图1.课前预习小测。1.检查学生对词汇的预习情况。增强课堂的活跃气氛，激发学生学习兴趣，提高其语言综合运用能力；培养学生团结合作精神；怀念初中生活，表达自己对老师、同学的真挚情谊！2.课堂导入，放映学生照片。2.练习使用重点句型。3.听力，对话练习设置。3.训练听说能力。4.通过多种方法学习诗歌。组织教学，归纳重点；设
7、置不同的学习模式。4.积极思考，小组合作，学习欣赏诗歌。掌握重要知识点。教学过程一、课前预习检测。通过课前预习小测，检查学生对本课词汇的预习情况，有利于之后对诗歌的学习环节。二、Lead-in.课堂导入。（一）观看学生校园生活中的几张照片，由此引出本课重点句型：Irememberdoingsth…选取的图片必须是比较典型的，能对应上本单元重点词汇和短语的。例如：winaprize（二）Freetalk.针对“回忆和经历”这个话题与学生进行自由谈话。可以提问的问题有：Doyouhaveanyspecialmemories?Canyoute
8、llussomethingaboutyourexperiences?让学生自由发挥，开拓思维，谈谈自己的中学生活。三、Listeningpractice听力练习（一）听第一遍，选出听到的事实。（二）听第二遍
