英语人教版九年级全册unit 7

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1、教学设计人教版《新目标英语》九年级上册Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.SectionA1a-1c  一、教材分析（一）教材的地位及作用1、新目标英语教材概述《新目标英语》教材的语言教育理念是：知识用于行动，强调语言应用，培养创新、实践能力，发展学习策略。它采用任务型语言教学（Task-basedLanguageTeaching）模式。教材中每单元都设计一个或几个与该单元话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，

2、培养运用英语解决实际问题的能力。每一单元由四个版块构成：SectionA（基本的语言知识）、SectionB（知识的扩展和综合的运用）、Self-check（学生自我检测本单元所学的语言知识）、Reading（为了加强学生的阅读能力的大量语篇输入）。2、单元分析及教材处理本单元以rules为中心话题，让学生学会谈论允许和不允许做的事情；应该被允许和不被允许做的事情；能够针对被允许和不被允许做的事情发表自己的观点，并且能叙述同意或不同意的理由。本课时的内容为SectionA1a-1c，这一节可分为三个模块：第一模块为"

3、任务前"：围绕Whatshouldteenagersbeallowedtodo?这一话题进行自学检测训练以及新知识的引导、渗透；第二模块围绕Whatshouldteenagersbeallowedtodo?展开思维训练、在听、说、读方面进行有意训练，使学生综合能力得到提升；第三模块为整合语言结构，综合训练（二）教学目标的确定根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述，结合第3单元的教材内容，按语言目标、能力目标、情感目标三个方面将本课时的教学目标细化：1、语言目标（1）语言结构：含情态动词的被动语态shouldbeal

4、lowedto（2）语言功能：谈论规章制度；表达同意或不同意。（3）知识目标：词汇：allow,drive,pierce,driver,license,silly,earring等。句型：Ithinkstudentsshouldbeallowedtogooutwiththeirfriends.Iagree./Idisagree.2、能力目标：学会谈论自己应该被允许做的事情和不应该被允许做的事情。学生勇于发表自己的观点和意见，表达同意和不同意。3、情感目标：引导学生遵守家规、校规、遵守社会公德，做一个好孩子、好学生、好

5、公民。（三）教学重点及难点重点：1、如何运用shouldbeallowedto结构表达自己对各种规章制度的看法。2、表达同意和不同意。难点：含情态动词的被动语态结构shouldbeallowedto。二、学情分析：1、学生学情分析：本班的学生经过两年多的英语学习，有了一定的英语基础知识和听、说、读写的能力；同时，学生们对英语学习有着较浓厚的兴趣。经过两年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究的能力。2、本单元学情剖析：主题：谈论规章制度；表达同意或不同意。学生让辩论一些学校规章制度，例如学生是否应该在学

6、校使用手机、学生是否应该穿校服等。学生在使用所学目标语言进行讨论、辩论时，教师要不断鼓励学生，让学生勇于发表自己的真实观点和想法，增强学生开口讲英语的自信心。这样既能巩固所学知识，又能提高解决问题的能力以及综合运用语言的能力。三、教法渗透：1、教学设计思路：《新目标英语》中的具体语言目标是通过各种各样的Tasks来实现的；学生需要运用具体而特定的行动来完成一定的交际任务。因此本节课将始终引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去实施特定的语言行动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习

7、经验，让学生在用中学，在学中用（Learningbyusing,learningforusing）。   2、教学方式和手段：   任务型教学法、多媒体辅助教学、情景交际教学法等。3、学习方法指导：本节课将在课堂活动中把学生分成九人的学习小组，小组内分成三人的互助小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。 四、教学流程：教学活动 教学内容 设计思路 Before-task Warming-upPlayamagicalgame:Takeout

8、onehundredyuan,ask:whowantsit?Thenstepitonthefloorwithfeet,ask:whowantsit?Givethemlesson:youareyourself,you'redifferent,special,beproudofyourself,don'tbeafraid. 营造高强学习气场，令学生