section A Grammar

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1、第三课时SectionB（la-2a)导学目标掌控⑧知识目标A.重点单词：pronounce，increase，speed，partnerB.重点词组：1．spokenEnglish2．increasereadingspeed3.makemistakesingrammar4.practicespeaking/writing5.getmuchpractice6.getthepronunciationrightC.重点句式：1．Idon’tknowhowtoincreasemyreadingspeed.2.Idon’thaveapartnertopracticeEngli

2、shwith.⑧能力目标要求学生谈论学英语时可能遇到的困难以及相应的解决办法。⑧情感目标培养学生遇到困难不放弃的心态。靠科学的方法使自己成为一个好的学习者。自学效果测控预习教材，回答下列问题：1．Doesthewriterthinkeveryoneisbornwiththeabilitytolearnwell？No，he/shedoesn’t.2.Dothesuccessfullearnershaveanygoodhabitsincommon?Yes，theydo.导学环节设计Step1RevisionandLeading-inFreetalk．Haveadiscus

3、sion：Questions：DoyouthinklearningEnglishisdifficultornot?Whyorwhynot?Whatwillyoudowhenyoumeetsomedifficulties?Whowillyouaskforhelp?etc.环节说明：课前的师生问答互动不仅让学生回顾了上节课的内容，引导学生大胆地说英语，而且还可以很自然地导入到本节课的内容。Step2SBPage5完成教材上la-le的任务1.la.教师课前根据la的内容制作课件并把课件展示在电子白板上，列举出学生在英语学习中会遇到的问题：can’tpronouncesom

4、eofthewords；can’talwaysunderstandspokenEnglish；don’tknowhowtoincreasereadingspeed；can’tspellsomeEnglishwords；oftenmakemistakesingrammar.引导学生根据课件所示的内容作答，也可以添加一些内容。2.1b.要求学生根据自己的学习情况结合上述课件所示的内容，引导学生说出在英语学习中还有哪些问题，并把它们一一列举出来。3．lc.ListenandcompletethelearningchallengesPaultalksabout.4.1d.Li

5、stenagainandcompletethesolutions.5.le.分角色表演：运用lc和1d里面的信息，表演学生和老师之间或者学生跟学生之间的对话。操作案例：A：Idon’thaveapartnertopracticeEnglishwith.WhatshouldIdo？Couldyoupleasegivemesomeadvice?B：Maybeyoushouldjoin一anEnglishclub.C：IthinkyoushouldgototheEnglishCorner.Andyoucanfindapartnerthere…Step3SBPage6完成教材

6、上2a的任务1．Whatgoodlearninghabitscanyouthinkof？Makealistanddiscussthemwithyourpartner.2．Askthestudentstopreviewthepassageandknowhowtousethereadingstrategy：USINGDICTIONARIES导学效果测控请学生熟读教材和学生用书中本课时的《教材详解》并完成同步练习。导学反思Howcanwebecomegoodlearners？第四课时SectionB（2b-3b)导学目标掌控⑧知识目标A.重点单词：ability，creat

7、e，brain，active，attention，connect，review，knowledge，wiselyB.重点词组：1．payattentionto2．connect-with3.dependon4.whetherornot5.learnfrom6.havesomethingincommonC.重点句式：1．Everyoneisbornwiththeabilitytolearn.2．Butwhetherornotyoucandothiswelldependsonyourlearninghabits.3.Researchshowsthatsu