Sectio A 1a-2d

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1、Unit1SectionA（1a-2c）精品教案【Teachingaims】知识目标：口、笔头掌握以下句型：1.A:Howdoyoustudyforatest?B:Istudybyworkingwithagroup.2.Whataboutreadingaloudtopracticepronunciation?3.A:Haveyoueverstudiedwithagroup?B:Yes,Ihave.I’velearnedalotthatway.熟练掌握词汇：textbook,conversation,aloud,pronunciation.技能目标：能用how引导的特殊疑问句和by短语对

2、学习方法进行讨论。情感态度：能与别人交流学习方法，形成相互交流相互促进的学习氛围。Difficulties：1.以how引导的特殊疑问句。2.用by短语对学习方法的表达。【Teachingsteps】BeforelisteningWarm-upandrevision（课堂热身和复习）1.ReadtheEnglishsongonthescreen.T:Beforewebegin,let’sreadthesongonthescreenaloud,OK?2.Talkaboutthewaystostudyforatest.T:Iknowmostofyouaregoodatstudying.St

3、udyinghardusuallymeansyoucangetgoodgradesintests.Let’sdiscusswaysyoucanstudyforatest.（教学设计说明：song韵律流畅，节奏感强，朗朗上口，用它活跃气氛，激发兴趣；设置讨论学习方法的任务，激活思维，以此，了解学生的已知和未知。）WhilelisteningPresentation（呈现新知识）1.ShowSsthelearningaimsforthislessononthescreen.T：Workon1a.ThisisAmy.Doesn’tshelookunhappy?Shehasatesttomor

4、row,butshedoesn’tknowhowtostudyforit.Let’strytohelpher,OK?利用图片，学生学习短语，单词,句子和对话。（教学设计说明：利用帮助Amy学习，准备考试为情景话题，练习本课重点短语句型，同时，对后面听力的进行预测。降低听力难度。）1.Workon1b.听录音，对1b中的人物对号入座。并进行听力策略指导。2.听第二遍录音，补充句子。注意第三人称单数的转换。3.模仿秀：跟读模仿，注意语音语调。4.Pairwork。根据听力材料，练习下列对话：A:Howdoyoustudyforatest?B:Istudybyworkingwithagrou

5、p.教学设计说明:通过听—模仿—自主对话，进一步巩固本课功能句。5.Talkaboutotherwaysyoucanstudy.注意新单词的学习conversation,aloud,pronunciation21cnjy.comT：Welldone!Therearesomanywaystostudyforatest.Ibelievewecanallgetgoodgradesifweusesomeofthesestudymethods!　　教学设计说明:进一步启发学生思维，再次对下一段听力进行预测。6.Workon2a.听2a中的录音，标出录音中听到的问句。T：Iaminterested

6、inthewaysyoustudyEnglish.QuestionsAnswers1.__DoesanyonelearnEnglishbywatchingvideos?______2.__DoyouhaveconversationswithfriendsinEnglish?______3.__Whataboutlisteningtotapes?______4.__Whataboutreadingaloudtopracticepronunciation?______5.__Haveyoueverstudiedwithagroup?______7.Workon2b.听2b中的录音，找出问句

7、相对应的答语。完成学习目标一、二。8.跟读，模仿语音语调。9.Workon2c.Pairwork。根据听力材料，练习下列对话：A:Haveyoueverstudiedwithagroup?B:Yes,Ihave.I’velearnedalotthatway.教学设计说明：通过练习，对本课的功能句进行巩固训练。完成学习目标三。Afterlistening1.小结。2.Groupwork:交流本组同学学习英语的方法，并记录下来，向全班同学汇报。Na