生物人教版八年级下册植物生殖

《生物人教版八年级下册植物生殖》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第七单元第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖龙海市实验中学张秀丽指导老师：龙海市教师进修学校郑玲玲一、教材分析：《植物的生殖》是人教版八年级下册第七单元“生物圈中生命的延续和发展”第一章“生物的生殖和发育”第一节。由于植物的有性生殖和发育已在七年级上册介绍过，本节从“被子植物的开花结果”的复习引入建构出“有性生殖”的概念及其特点，紧接着由“观察和思考”介绍了植物的另一种生殖方式“无性生殖”的概念及其特点，重点介绍无性生殖及其应用。在引导学生认识植物的生殖过程和特点的同时，突出生殖与人类生活的关系:如扦插和嫁接的应用，反映出生物学知识是生产实践的理论基础，是对前面所学的植物生殖知识的补

2、充和延伸，也为学习“遗传和变异”打下了一个良好的基础。二、学情分析：学生已经在七年级上册学习过开花和结果，学生对植物的生殖方式有一定的认识和了解。但对有性生殖和无性生殖的概念，以及无性生殖在日常生活中的运用却知之甚少。八年级学生具有一定的观察力，但是对于较为抽象的实质性知识的认知能力有限。从现象中发现问题、思考问题的学习习惯还需要培养，尤其是同类知识的类比能力，内在关系等的分析还需借助教师的指引和帮助。另外学生性情趋向活泼、思维活跃，有强烈的求知欲和探究问题的兴趣，喜欢直观形象的事物，喜欢动手操作。因此，教师要注意多从生活实际出发，加强感性认识，同时让学生在课堂上尝试植物的扦插，充分调

3、动学生学习的积极性，使学生便于理解、掌握。三、教学目标1．知识目标：(1)描述绿色开花植物有性生殖基本过程，说出植物有性生殖的概念。(2)举例说明无性生殖的概念。(3)说出植物有性生殖与无性生殖的相同点与不同点。(4)举例说出植物无性生殖的类型。(5)举例说出无性生殖在生产中的应用，如扦插、嫁接、组织培养等。(6)尝试植物的扦插。2．能力目标：(1)通过各种实例、资料的分析，提高归纳、比较的能力。(2)通过有性生殖与无性生殖概念模型、数学模型的构建，提高构建知识网络的能力。7(3)探究扦插材料的处理，培养实验探究与动手操作的能力。3．情感目标：(1)认识到植物生殖方式多样性的意义；(2

4、)通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。四、教学重点和难点重点：描述被子植物的有性生殖和无性生殖，举例说出无性生殖在生产中的应用难点：影响嫁接和扦插成活率的关键因素五、课前准备教师：准备好在水中浸泡后发芽绿豆、蒜苗、葱苗、绿萝、富贵竹，准备各种无性繁殖的典型的图片，嫁接、扦插过程的示意图，嫁接、组织培养的相关视频资料。六、教学方法：模型建构、合作学习法、实验探究法模型建构作为一种认识手段和思维方式,是科学研究中常用的重要方法之一。在生物学教学中,运用的生物学模型含物理模型、数学模型、概念模型。物理模型：以实物或图画形式直观地

5、表达认识对象的特征。数学模型：数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。对研究对象的生命本质和运动规律进行具体的分析、综合，用适当的数学形式，如数学方程式、关系式、曲线图和表格等来表达，从而依据现象作出判断和预测。概念模型：通过分析大量的具体形象，分类并揭示其共同本质，将其本质凝结在概念中，把各类对象的关系用概念与概念之间的关系来表述，用文字和符号突出表达对象的主要特征和联系。本节课运用植物的实物模型、列表比较的教学模型以及概念图模型的建构，突破教学难点，帮助学生构建植物的生殖方式知识网络。七、教学设计思路：本节课利用学生课外探究大蒜发芽、绿豆萌发，创设问题情景，以实物（发芽的大

6、蒜、萌发的绿豆种子）形式的物理模型引出植物有不同的生殖方式，通过学生回顾旧知识，完成教材中“花的结构与有性生殖图解”的概念模型，进行复习和归纳、总结，学生自主画出雌蕊结构以及受精过程，教师评价，总结种子的形成，引导学生由概念图进一步建构有性生物概念及其特点。接着学生阅读“观察与思考”，老师又通过PPT介绍了植物中几种常见的无性生殖，让学生在有性生殖概念的基础上推理无性生殖的概念及其特点。应用列表比较教学模型，引导自主列表比较“有性生殖”和“无性生殖”以便学生巩固所学的知识内容，进一步总结出它们各自的优点和意义，在“无性生殖的应用”为教学内容的教学环节中，设计活动“请你来当花农”，提出问

7、题“学校绿化园地需要大量的扶桑和柳树，你会用一株植株来大量繁殖吗？”，让学生在课堂上尝试植物的扦插，在这探究活动中，发挥合作意识，在师生互动，生生互动，师生协作，生生协作中较好的培养了学生的问题意识和探究意识。通过“7请你做一回“果农””教学活动，再通过视频介绍了嫁接，由“嫁接的步骤示意图”的分析，学生体会“接穗”、“砧木”、“枝接”、“芽接”等知识，最后由概念图模型小结本节的重要概念。八、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课前准备分发学