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1、作文指导课备课习作题目《人在初三年》习作目标1、指导学生捕捉生活中的细节，学习细节描写的方法和技巧的运用；学会用典型的细节描写来表现人物的细腻的情感。2、学习入境入情，借景抒情的写作手法。3、能在叙述和描写中适当的穿插抒情和议论，培养写作兴趣。习作重点捕捉生活中的细节，学习细节描写的方法和技巧的运用习作难点学会用典型的细节描写来表现人物的细腻的情感。课时安排2课时第（1）次作文日期3月9日习作准备收集相关素材习作指导过程一、明确写作要求：1、阅读下面的文字,根据要求作文。当踏进校门的那一瞬间,忽然觉得这一切都好熟悉,一样的教学楼,一样
2、的花草,一样的小道,不一样的是我们的心情,物是人非,换了老师,换了同学,换了班级,这一切都是因为我们升入了初三。请以“人在初三年”为题,写一篇文章。要求:①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选(诗歌除外)。④题目自拟。⑤不少于600字。⑥要求有自己的体验和感悟,不得抄袭;文中不得出现真实的校名人名。二、解题思路:初三,这个曾经觉得何等遥远的名词,而如今,却活生生地展现在我的面前;初三,这个学姐学兄挥洒汗水、奋力冲刺的一年,而如今,也要我来好好地走一遭;初三,这个抒写人生的关键时刻,而如今,也要我拿起笔描绘我接下来的路。针
3、对“人在初三年”这个文题,我们该如何构思呢?我想从以下三个方面去着手。1、话题要有针对性。初三,对绝大多数学生来说,个中滋味是一时难以述尽的,但是又不是无话可说、无事可写,关键是我们如何挖掘出酸甜苦辣的初三生活中的甘甜。我想在围绕这个文题选材时,一定要有针对性,一定要写出自己的体验和感受。比如像解答难题后的那份喜悦,同学间相互鼓励的话语。。。。2、立意要有指向性大多数同学提到初三都会夸大中考的作用，以至于紧张的氛围笼罩全篇，这样就误入了立意的歧途，这样的材料也是没有生命力的。1、文体要有确定性能体现初三生活中的甘甜，最好选用记叙文和记
4、叙性散文。一、习作导练教者提思路,这篇作文大致可以分为这么三块写：第一块,要谈谈自己对进入初三以后的认识.初三,是学生比较关键的一年.当个好学生,首先成绩要上去,在当前素质教育欠缺的情况下,考试考个好成绩显得非常重要.随着年龄的增长,科学文化知识面的拓宽,中考在即,努力学习不辜负光阴太重要了.这是认识方面.第二块找找过去自己在主动学习方面存在哪些问题,在家、在校、在社会上,遵纪守法、弘扬社会美德方面有哪些不足,分析下是什么原因造成的.第三块是怎么做的问题.珍惜光阴,主动学习、自主学习要踏实、要勤奋；尽量不让老师、家长操心,自己能做的事
5、自己做好.在学校在家在社会上,要当模范.二、写作训练学生动手写作文，同桌利用修改十则，互评作文。三、课后作业抄写作文作文讲评课备课习作题目《人在初三年》习作目标1、针对学生写作中出现的问题进行点评，考量细节描写的方法和技巧的运用；考量用典型的细节描写来表现人物的细腻的情感。2、分析学生写作材料与中心处理不当的原因。习作重点针对学生写作中出现的问题进行点评。习作难点分析学生写作材料与中心处理不当的原因。课时安排2课时第（1）次作文日期3月16日习作准备学生习作习作讲评过程一、明确修改十则：1．格式是否正确 批文用减分法，此项倘不减分，
6、此文则为满分，然后签上批改人的尊姓大名。 2．卷面是否整洁 显然这一条又是大家都能看得出来的。后进学生批改别人作文，指出卷面不整洁时，下次自己写作文也注意卷面了。 3．错别字几个 发现错字，要将错字在原文处打上标记，并且写到批语处，再在后面写上正字。有的粗心的同学错字挑不出来，怎么办？我们就搞流水作业：每人要批四篇文，每篇文要经过甲、乙、丙、丁4个人之手。甲批错别字六个，乙发现本文错别字不是6个，而是7个，那么甲就要对为什么漏掉这个错别字写出一百字的说明书。丙发现本文错字是八个，那么甲、乙同学都要被追究责任，各追加一百字的说明
7、书。学生批改之后，我还要抽查，重点抽查那些粗心的同学。这样使粗心的同学也认真起来，批改的时候，手里抱着大字典，唯恐漏掉了错别字。发现错别字，每两个扣1分，最多扣5分。10个以上也不再多扣，但要一一给予指正。4．有几处病句挑出一篇作文中的病句，凡病句，都要在下面划上横线，写出病在何处，再在文后批语中，写清病句几处。每处病句减1分，减至5分，不再多减。5．标点符号有几处明显错误强调句号、引号、叹号、问号的使用。发现明显错误的地方，有一处扣一分，有五处扣五分，超过五处，不再多扣。（以上五条，都是写文章最低的要求，学生经过三、四篇文章的批改实
8、践，就能够掌握。再批改两三篇，掌握得比较熟练了，再一条一条地增加新的要求。）6．看文章的中心是否鲜明、集中这两点在作文指导时，就具体举例，告诉学生什么叫鲜明、集中。学生批改之前，我先大致看几篇文章，在进行批改指导时，又简
