英语人教版九年级全册Unit4 Section B 1a-1e

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1、Unit4IusedtobeafraidofthedarkSectionB1a-1e【教材分析】拓展思维，让学生随意谈论自己的过去与现在，并简单陈述一下发生变化的原因。思维（1a）训练；写作（1b）训练；就usedtodo句式进行听力（1c-1d）与口语（1e）训练。【教学目标】　　Tolearntounderstandanduseusedto+verbToread,write,listenandspeakaboutwhatyouusetolike【教学重点和难点】usedtobe和usedtodo的用法能够表达朋友、家人等现在和过去的变化。【教学方法】情境教学法，任务型教学【学法指导

2、】小组合作，自主学习【教具】多媒体课件【课时】第四课时【教学过程】Step1.复习引入(review)让学生看多媒体上的图片，用beafraidof;usedtobe;usedtodo来看图造句。Step2.进行1a-1b1.让学生观察1a活动图片，教师提出问题引导学生对图画进行描述，注意监控学生语言的应用。例如：Whatdidthegirl/boyusetolikewhenshe/hewasyoung?Whatdidthesekidsliketodo?2.学生按照书本要求独立完成1a和1b活动，教师巡视获取反馈。3.将学生分成若干小组，让他们根据所列信息在小组中进行互问互答。老师可提

3、供以下句型让学生对话时使用。A:whatdidyouusetolikewhenyouwereachild?B:Iusedtolike...?A:Didyouusetolike...?B:Yes,Idid./No,Ididn’t.A:Whatelsedidyouusetolike?B:Iusedtolike...Step3.进行1c-1d1.让学生朗读1c-1d活动个小题的句子，确认他们了解句意。2.播放第一遍录音，学生按照书本要求完成1c活动。师生核对答案后，学生依据记忆预填1d表格。3.学生结伴就所填写的内容进行交流补充，随后教师再次播放听力录音，学生共同核实所填内容。全班集体朗读表

4、格中的句子，确认正确答案。4.让学生翻开课本附录中的听力材料，边听录音边朗读，模仿其语音语调进行语音训练。Step4.进行1e活动1.学生结合自己的实际情况开展口语交流。例如：A:Iusedtobenervousabouttestsallthetime.Whataboutyou?B:Yes,metoo.AndIusedto...2.活动结束时，教师挑选若干个学生进行汇报表演，并给予鼓励和评价。Step5.让学生看电子白板上的“当堂训练”自主完成练习。学生完成后教师叫几个同学核对答案。Step6.SummaryStep7.Homework1.Makesixsentenceswith“us

5、edto”.2.Describeyourpast.Teachingnotes:1With+n.+adj.表示伴随或附带情况．E.g.:Sheleftwiththedooropen.2afraid/terrifyv.使害怕，使恐惧，使惊吓，吓倒．terrifiedadj.惊恐的，害怕的　beterrifiedof对…感到惊恐beterrifiedat/with　被…吓了一跳3usedtodosomething过去常常干某事否定：sb.didn’tusetodosomething/usednotdosomething.疑问：Didsb.usetodosomething?/Usedsb.to

6、dosomething?