生物人教版八年级下册鸟的生殖和发育教学设计

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1、“鸟的生殖和发育”教学设计【教材分析】本节是八年级下册“生物生殖和发育”的最后一块内容。学习本节时，学生已经具备了有关生物生殖和发育的初步知识，因此，更有利于学生突破本节的重难点。教材选用鸡卵作为代表材料，让学生通过“观察与思考”来获取相关知识，贴近生活，增添情趣。同时，安排堂上练习，使学生在初步掌握有关生物学基础知识的过程中，提高比较分析问题及解决问题的能力。【学情分析】 通过以往的学习，学生对生物的生殖和发育有了一定的认识。日常生活中对鸟类也比较熟悉，但对鸟卵是如何适于陆地上发育的结构特点还比较模糊。因此在知识内容的设计与安排上，尽可能贴进生

2、活实际，让学生感到所思考的问题是熟悉的又是新奇的，从而引起学生进一步去探究来寻找答案。【教学目标】（一）、知识目标1．说出乌卵适合于陆地上发育的结构特点。2．描述鸟的生殖和发育过程。（二）、能力目标1．对图文和视频资料进行分析，尝试归纳和总结。2．运用正确的观察方法，认识鸟卵的结构。3．进行交流与讨论，学会表述自己的观点。（三）、情感、态度与价值观方面认同鸟类与人类的关系，确立保护自然环境和爱鸟护鸟的意识。【教学重点】说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点；观察鸟的繁殖行为，描述鸟的生殖和发育过程。【教学难点】说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点。【课

3、前准备】教师：制作本节课件，收集与鸟的生殖与发育相关的材料（文字资料和录像资料）学生：课前了解与鸟的生殖和发育有关的问题和资料。学习内容学生活动教师活动情境导入问题引导课题：鸟的生殖和发育欣赏。感受鸟类被运用在古诗中的魅力思索回答。课件播放鸟的精彩图片。展示白居易的《钱塘湖春行》着重标注几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。提问：这两句诗展示了什么时节，鸟儿的什么行为？课件展示可爱的小鸡，提出问题：筑巢只是鸟类生殖和发育过程中的一部分，鸟类生殖发育的过程还有那些呢？引发思索，引出第一主题。一、鸡卵的结构二、探究：鸟卵的结构学生观察六人小组，各小组同学逐

4、步观察鸟卵的结构。讨论并分析每种结构的功能，说出结构名称和结构的功能。思考并回答结合《动物的细胞结构》知识点思考并回答。回顾思考并回答。思考并回答。展示视频《观察鸡蛋的结构》从旁介绍。课件展示除去部分卵壳的鸡卵的实物图，展示鸡卵的全部结构示意图，让学生观察，提问每种结构的名称和功能。展示鸟卵的结构框架想说你就说：教师引导学生填写并总结提问：鸡卵就是一个卵细胞么？展示考考你自己和学以致用展示课本图7—8从象鸟卵到蜂鸟卵。提问：形状大小不同的蛋，结构相同吗？引导总结：其他鸟卵虽然动动脑：鸟卵的结构为什么这样复杂，这样的结构适合处在怎样的环境中？讨论说

5、出鸟卵的结构体现出鸟类适合陆地生活的特点。大小各异、外表差异较大，但基本结构与鸡卵一样。教师引导。产卵只是生殖发育的一个阶段，引出下一主题。一、鸟的生殖和发育过程根据问题和图片观察说出相应的繁殖行为。说出鸟的生殖和发育的几个阶段观察图片，思考并回答。课件展示丹顶鹤繁殖时各阶段的图片，提出相应的问题，引导学生说出相应的繁殖行为。总结:鸟的生殖和发育的过程包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段。提问：练习、5展示杜鹃繁殖和发育时的部分图片。引导学生总结出：鸟类生殖和发育必须经历的过程有求偶、交配、产卵。总结本节知识要点巩固记忆学生回答。学生理

6、解记忆并尝试默写。引导学生回顾：1、鸟卵的结构2、鸟的生殖和发育过程。监督抽查。【教学反思】根据新课标指导的三维一体的教学目标，我从学生熟悉的生活现象入手，注意联系实际，激发学生的学习兴趣，引导学生通过观察、思考、讨论、比较、阅读等活动完成了本节课的学习。在教学中，我有这样几点感受：　　1、整节课我主要运用了多媒体教学，利用多媒体，优化了课堂结构，用形象逼真的表现形式，调动了学生的积极性，把学生带入到参与课堂教学活动当中，这样提高了教学效果。导课时展示了多种鸟类的图片和古诗，激发了学生的兴趣，使注意力高度集中，同时利用部分，对学生进行情感教育，非

7、常自然，效果很好，在讲解鸟的生殖发育过程时，我展示了丹顶鹤的生殖发育的图片，拓宽了学生视野。　　2、充分挖掘学生身边的课程资源，鸟的生殖发育的现象，在日常生活中也常见，课前学生有的利用网络，有的查找书籍，有的咨询父母——通过不同途径获得相关知识，培养了学生的信息素养，拓宽了学生视野与知识面。用鸡卵做为实验材料，与学生生活联系紧密，有利于突破重难点。　　3、但是我的课堂也会有不足之处，如：观察鸡卵的结构时，我没有带领学生积极的去参加小组讨论，所以导致了学生在小组合作上的单调，学生态度散漫，没有达到好的课堂氛围。这也是我在今后的课堂上应该注意的。