生物人教版八年级下册鸟的生殖和发育教学设计

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1、第四节鸟的生殖和发育教学设计王立东董各庄中学6第四节鸟的生殖和发育(教学设计)一、教材分析《鸟的生殖和发育》是人教版八年级生物下册第七单元第一章的第四节。关于生物的生殖和发育,学生已经学习过七年级上册的开花和结果及七年级下册的人的生殖,所以并不陌生了。对于精子、卵细胞、受精卵、体内受精、体外受精等知识比较熟悉了。在刚刚学习完两栖动物的生殖和发育的基础上,主要让学生了解更加高等的动物在生殖发育方面的特点,并能与其他动物生殖发育做比较,找出生殖发育高等的原因。所以本节课在教学内容上是第一章的重点。本节涉及到探究实践的活动易操作,与学生平时的生活息息相关,可以极大的提高学生的兴趣。二、教学目标1

2、、知识目标①描述鸟的生殖和发育过程。②说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。③通过参观或参与家禽养殖活动,关注鸟类与人类生活的关系。2、能力目标①在交流与讨论中,发展学生的表达能力和分析归纳能力。②在图文和音像资料的学习中,提高学生的信息处理能力。③在开放性探究活动中,使学生学会科学研究的方法,提升科学探究的能力。3、情感态度价值观目标6①在探究、合作、交流中,体现团结协作的精神和严谨求实的科学态度。②课后搭建人工鸟巢、做爱鸟护鸟的宣传画等活动中,确立爱鸟护鸟的意识,热爱大自然、珍爱动物的情感。三、教学重点和难点重点:鸟的生殖和发育过程。难点:设计实验,探究鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。四

3、、教学方法运用谈话引导法、分析归纳法、读书指导法、自主探究法等。五、课前准备教师准备:录像资料、多媒体课件、大的洁净的容器(回收)等。学生准备:每组1个鸡蛋、培养皿一个、镊子(1把)、放大镜(1个)。六、教学过程教学过程教师活动学生活动活动意图一、情境导入展示各种鸟窝图片,让学生欣赏,并提问:同学们喜欢鸟吗?为什么喜欢?鸟类是生物圈重要的一员,它的存在给生物圈增添色彩,对待鸟类我们要加以爱护和保护,使它们更好的生存延续。鸟的生存和延续离不开鸟的生殖和发育。说出自己喜欢鸟的原因创设情境,吸引学生注意力,说明鸟与人类有密切关系。透情感教育,揭示主题-----鸟的生殖和发育。二、讲授新课班长带领

4、下学习本节课的学习目标明确教学目标播放鸟的生殖和发育6(一)鸟的生殖和发育过程视频,并让学生快速阅读课本P19-21,找出:1、鸟的生殖方式是什么?2、鸟的生殖和发育一般包括哪六大阶段?并尝试用图片对这六个阶段进行排序。思考:所有鸟的生殖都要经历这些阶段吗?有没有例外?播放杜鹃鸟的视频观看图片和录像,识别各阶段的繁殖行为。总结归纳出鸟的生殖发育过程(一)鸟的生殖和发育过程1、鸟的生殖方式:生殖、体受精、生2、生殖和发育一般有哪六大阶段?、、、、、.练一练“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春”(唐·自居易)描述了鸟的哪种繁殖行为?()A.育雏B.筑巢C.求偶D.交配认同求偶、交配、产卵是鸟类必须具

5、有的生殖过程。培养学生观察能力和语言表达能力。培养学生归纳能力引出下一环节研究鸟卵(二)鸟卵的结构展示各种鸟卵1.观察鸟卵的结构(外形、大小、颜色)问题:1).鸟卵的外形?滚动一下,看它走直线吗?2).鸟卵的大小与鸟的孵化有什么关系?(参考课本P21.3题)3).鸟卵的颜色与鸟生活的环境有怎样的关系。按教师指导进行探究,从整体观察鸡卵激发学生兴趣以小组活动的形式展开,利于培养学生的动手、动脑、观察分析与合作能力,并让学生通过亲身体验来理解卵壳的保护作用。62.观察鸟卵的结构(硬度、气孔)问题:1).用手心握一下,你有什么感觉?卵壳有什么作用?2).用手摸一摸,并用放大镜观察卵壳,你有什么发

6、现?3).思考:如何来证明卵壳上的许多气孔?播放卵壳气孔视频。3.探究:鸟卵内部结构实验材料:镊子、鸟卵、剪刀、培养皿、放大镜。实验步骤:(1)取鸡卵,用镊子将卵的钝端轻轻敲出裂纹,将破碎的卵壳除去,观察下方结构。(2)轻轻敲破鸡蛋的钝圆端,将少量破损卵壳剥掉。你看到了什么?能推测卵壳膜和气室的作用吗?(3)把卵壳膜里的内容物倒入培养皿内。(4)对照P18鸟卵的结构示意图并观察,你都认识到了哪些结构?问题:1、生活中,鸡蛋因为营养丰富而被作为人类的食品,你能说说卵白和卵黄的功能吗?2、卵黄始终位于卵白的内部,根据系带在卵中的位置推测系带的作用?3、卵黄和卵白界限分明,他们之间是否存在一种特

7、小组交流讨论,总结归纳问题,小组派代表展示讨论成果。学生阅读课本P18—P19实验内容,并分组探究鸡卵结构。培养学生的动手操作能力及小组成员合作意识,提升总结归纳能力和语言表达能力。6殊的透明结构呢?有办法证明吗?4、未受精卵的胚盘小而色浅,受精卵胚盘大而色浓,你能说说卵的哪一部分将来发育成雏鸡吗?是不是所有的鸡卵经过孵化都能发育成小鸡呢?5、在鸡卵中,真正相当于卵细胞的结构是?播放鸟类在蛋内的生长过程视频问题:所有的雏

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