生物人教版八年级下册传染病预防及防治

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1、《传染病及其预防》教学设计博爱县磨头镇初级中学金利香一、教材分析（一）教材的地位和作用本节课选自人教版八年级下册第八单元《健康地生活》的第一章第一节.传染病与学生的日常生活紧密相关，因此，学习传染病的知识，预防疾病，增进健康,对青少年儿童健康成长起到了一个非常重要的作用，同时也为后面的《免疫》的内容做好了铺垫。（二）教学目标根据新课程标准，并结合八年级学生的实际情况，拟定了三个方面的教学目标。1、知识目标：（1）举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。（2）列举常见的细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫性传染病。（3）了解艾滋病的病原体、传播途径和预防措施。2、能力目

2、标：（1）培养学生收集、整理资料，运用资料分析问题、解决问题的能力。（2）培养学生自主学习、合作探究学习的能力。3、情感目标：（1）通过了解传染病的传播途径和预防措施，懂得正确预防传染病。（2）通过对艾滋病等传染病的了解，初步形成关注热点问题的习惯，培养学生积极健康的生活态度。（三）教学的重点、难点1、重点说明传染的病因、传播途径和预防措施。2、难点：通过小组合作、互动探究，用身边的事例来分析、理解传染病流行的三个环节及预防措施。二、教法、学法的确定及教学手段教法：实例分析、分组讨论、多媒体的直观教学。学法：观察、分析、讨论，综合归纳。教学手段：采用多媒体教学三、教学

3、准备师：“非典”、艾滋病宣传片，各种常见传染病材料，课件生：1．与家人共同完成教材72页的表格①。2．利用图书馆、报刊杂志、互联网等资源收集有关“非典”、禽流感、艾滋病等资料。四、教学课时：本节课安排1个课时.五、教学程序（一）创设情境，引入课题师：首先播放“非典”纪实影片来导入新课；那年的一场“非典”闹得人心惶惶。请同学们回想一下，“非典”与平时我们常见的疾病有什么不同？当时，人们对付“非典”主要采取了哪些有力措施？　生：观看、思考。师：板书课题，引入新课。（二）新课学习1、传染病的概念及特点师：检查学生课前完成的教材72页的表格，让学生说出这些疾病哪些是传染的？哪

4、些病是不传染的？判断传染和传染的依据是什么？二者病因有何不同？再让学生自主探讨传染病的概念。生交流、小结：由病原体引起，具有传染性和流行性2、传染病的病因及类型课件展示，常见的病原体。师：从刚才的图片中我们可以归纳出，能引起传染病的生物有_______,__________,________等。师生一同归纳、小结：传染病的分类可以根据其病原体的不同而区分为细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫性传染病等。3、传染病流行的基本环节师：设问，传染病有流行性的特点，那么传染病要流行的话要具备哪几个环节呢？（1）、先让学生在2分钟时间内阅读教材P73的资料和P74的课本内容，再把

5、学生分成小组，并对P70的问题进行讨论（2）、播放幻灯片，给学生展示流感、甲肝流行示意图，引导学生分析出传染病流行的三个环节。（3）播放幻灯片，传染病流行的三个环节(传染源、传播途径和易感人群)。生：学生小组活动。（1）分析资料、讨论探究，从流感、甲肝等具体事例，分析传染病的流行需要经过三个基本环节。（2）观看幻灯片，理解三个环节的概念。4、传染病的预防措施：       “科学家通过研究发现，传染病能够在人群中流行，必须同时具备传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节，缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。”师：设疑，如何针对这三个环节来预防传染病呢？生：（1）

6、观察分析课本75页的图片资料，，判断分别属于预防传染病的哪种措施，在传染病流行中各起什么作用。并归纳出预防措施的三个方面。（2）结合身边的实例，说出当流感流行的时候，我们都采取了哪些措施？分别属于预防措施中的哪一方面？师：利用图片适时进行传染病预防教育。并设疑，对麻疹、乙脑，这些传染病应该采取哪些预防措施？主要应该抓住哪个环节？对肝炎和蛔虫病等消化道传染病应该采取哪些预防措施？主要应该抓住哪个环节？等等生：通过自主思考，交流合作，认识到预防传染病要根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓住主要环节，做到综合措施和重点措施相结合。师：对学生进行教育，贯彻以预防为主，

7、防重于治的精神。让学生深深体会到预防的重要性。5、运用知识、关注社会：⑴禽流感：师：简单介绍禽流感，让学生说出防治方法。生：说禽流感的防治方法师：出示禽流感的顺口溜。预防“禽流感”顺口溜:禽流感，易传染，发热咳嗽像感冒；勤洗手，常通风，人多不去凑热闹；肉煮熟，才能吃，七十一度灭病毒；卫生习惯记心间，可防可控不可怕；预防疾病齐动员，健康快乐到永远。生：识记并理解。师：结合学生对禽流感的认识，适时对学生进行教育，让学生深深体会到预防的重要性。（2）艾滋病：生：学生交流课前查阅的资料。师：播放有关艾滋病的视频资料并展示图片“红丝带”，让学生知道艾滋病的病原