英语人教版三年级下册小学英语第三单元 At the zoo

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1、Unit3 At the zoo1、教材分析本课时是小学三年级下册PEP Unit 3 At the zoo第一课时。主要内容是:let’s talk、let’s learn和let’s do三部分。四个单词fat、thin、tall、short和一个句子“ look at that…” “ It’s so…”句型来进行交流,并能在真实情境中灵活运用。本单元的六课内容都是围绕着形容动物外形的形容词,以及相关的型进行交流,编者为孩子们设计的交流让学生可以结合生活并且进行问答,用看、听、说、玩、练的形式使学生在愉快活泼和自信的情

2、绪中保持积极的学习态度,养成良好的英语学习习惯2、学情分析  小学三年级学生思维活跃,有极强的好奇心,乐于参与游戏,但是又会有些胆小、注意力不容易集中,所以在课堂活动的设计中要积极引导,运用形式多样的教学方法调动学生的积极性,通过童话故事、创设情境、完成任务、游戏等形式,优化课堂教学结构,促成教学多维互动,学生能够增强学习兴趣,提高课堂效率。3、教学目标知识目标:学生能听、说、认读四个单词fat、thin、tall、short和一个句子“ look at that…” “ It’s so…”技能目标:学生听、说、做、读的能力

3、,并在实际情景中的自然交流能力。情感目标:① 学生能以得体的方式与人交流。② 学生在的合作交流提高协作交流能力。③ 学生体验乐于助人的品质并进行分享。教学重点学生能听、说、认读四个单词fat、thin、tall、short和一个句子“ look at that…” “ It’s so…”教学难点   1、学生能在情境中熟练运用所学内容。   2、学生能自如的运用Look at交流4、教学方法为了突破本节课的重、难点,根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点,主要采用多媒体辅助,情景教学法、任务型教学法

4、等,TPR教学法等,以活动、合作为主线,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与、感悟等多法并用的方式组织课堂教学,从而使学生感受学习英语的乐趣,提高学生的语言实践能力。5、教学准备  多媒体课件、四线三个磁贴、卡通贴纸,印章等。6、教学过程 教师活动学生活动设计意图身复习1.师生互相问候。     2.出示一大一小手偶并进行对话,创设情境,         3. 播放音频文件猪哼哼叫声,让学生猜猜是什么动物?  1.互相问候。      2. 看到可爱的手偶,并通过明显的外貌特征,有了描述形态的大和小的初步认识。 

5、      3. 学生积极发言 1.教师面带微笑与学生互相问候,自然交流,能够融洽师生关系,为之后的教学营造和谐氛围。 2.通过可爱手偶的演示和对话内容的引导,激发其学习兴趣,使学生很快投入到英语学习中。 3. 学生可以充分发挥想象,积极思考,使师生之间加深了解拉近距离,同时也为新课内容做好过渡和衔接。        新知呈现操练1.教师课件出示猪的图片,教学生学习fat单词,板书单词并贴上单词图片。 1.学生学习单词fat。    A.学习并自主练习fat的升降调。1. 通过创设情境,激发学生学习热情,集中学生注意力。课件

6、直观展示进行提问,使学生容易理解。 A.教师带领学生练习fat的升降调,运用TPR教学法学习单词的升调和降调。   B.教师出示一个猪的面具,让学生做游戏,巩固单词和句子。  2. 教师从猪八戒导入到孙悟空,并张贴图片,引出单词thin.  A.教师出示课件,教学生字母th 在单词中的发音,操练相关含有th发音的单词。   B.教师快速闪换手中猪和猴子的图片,让学生快速答出单词fat和thin。  3. 出示一张长颈鹿的局部图,让学生猜猜是什么?  A.教师出示课件,长颈鹿的全身,肢体语言引导回答高,教读单词tall。 B.

7、小组起立跳跃,比大小声,操练单词tall。        B.学生积极参与游戏      2.学生学习单thin。     A.操练字母th相同发音的单词。   B.快速反应的练习,可以调动学生课堂气氛。    3. 故意制造悬疑,让学生动脑找答案。 A.操练字单词tall。    B.看着老师手势,大小声操练单词。    A.通过升降调练习读单词,可以操练学生语音语调的常规发音。  B.学生在轻松愉快的游戏氛围下,很好的巩固了新学单词。  2. 利用耳熟能详的《西游记》,能把孩子的注意力转移到新学单词上。A. TPR教学法

8、是孩子们喜欢的学习形式,在这种形式下操练单词升降调,能激发起学生的学习欲望,有效提高他们的学习积极性以及掌握英语语音语调能力。  B. 在热烈的课堂气氛下,学生很好的掌握了单词。  3. 制造悬念,使得学生更有探索欲望。 A.通过课件醒目提示,操练单词tall。 B.好动是孩子的天性,用肢

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