【教学设计】.PEP3Unit4 Atalk_英语_小学_赵

《【教学设计】.PEP3Unit4 Atalk_英语_小学_赵》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unit4Whereismycar?PartALet’stalk济南市育文中学小学部赵晓方l教学内容:1.句子:a.Whereis….b.It’sin/on/under…l教学目标:1．让学生理解文本的大意.2.学生能用正确的语音语调朗读的课文.3.学生能在图片和教师的帮助下流利地表述跟自己生活相关的句子.4.培养学生交流合作和自学的能力.l教法:1.TotalPhysicalResponse.2.交流法.3.任务教学法.4.形成性评价法.l关键:句型:Whereis….It’sin/on/under…难点:1.Let’sgohome..2.Sill

2、yme.3.如何让学生自如运用所学的词句.l教具s:1.多媒体.2.头饰，评价用纸，奖励，课本l教学步骤:StepⅠWarmingupTeacher’sActivitiesSs’activitiesNotes1、师：跟学生问好。并向学生出示奖品（写有励志语的英语句子）以激发学生学习兴趣。2、让学生起立并跟着视频一起唱英语歌.2.拍手，做动作.学生对奖品表示兴趣。学生边唱边做动作。【意图】意在让学生激发学习兴趣。【意图】课前教师让学生带动学生唱儿歌（歌曲），调动全体学生学习英语的积极性、主动性。利于学生进入学用英语的氛围中。本首歌内容与本节课知识有关，

3、有利于学生新知识的迁移。StepⅡPresentation.Teacher’sActivitiesSs’activitiesNotes1.Presentation.师：举起铅笔盒问：Look,what’sthis?师：Closeyoureyes,please.老师藏起铅笔盒。并说：Openyoureys.Whereismypencilbox?Yourgiftsareinit.Onthedesk？Inthedesk？Underthedesk?师：Wow,mypencilboxisunder生：Pencilbox.Sayno.Sayno.Yes.【意图】

4、通过老师让学生帮忙找铅笔盒从而顺利过渡到文本。thedesk.thankyou.Ifindmypencilbox.2)出示下一张幻灯片师：Look,hereareourfriendsIt’stimetogohome,butZhangPengcan’tfindhispencilbox.Hesays:Whereismypencilbox?Let’swatchthevideoandfindtheanswer.3)引导学生回答问题：4）教师教读第一个对话。出示下一张幻灯片，并板书对话。Watchthevideo.It’sinyourdesk.模仿朗读。让学生

5、带着问题去看视频更能集中注意力。让学生分句练习句子更能加深记忆。对于文本的处理采用听，跟读，磨音的形式展开。在这个过程中，突破句型Whereis...?It’sin/under...采用同学操练朗读、背诵的形式逐步推进，采用集体学生与小组合作学习相结合的形式，落实文本。教师让学生通过集体练，单个练，两两进行操练，展示的方式来巩固关键句型。5）请学生看视频并跟读句子，给学生强调注意语音语调和发音。老师解释Sillyme!的含义，并请学生起来展示。6）让学生打开课本，做shadowreading.7）让学生进行分角色朗读。先师生分角色，在生生两大组分角色

6、朗读。8）通过让学生以填空的方式尝试背诵课文。9）出示文本图，让学生尝试看图说话。学生进行操练，展示。看视频并跟读句子。.学生做shadowreading.学生分角色朗读。学生看提示尝试背诵。学生尝试看图说话。学生两两练习表演。通过充分练习让学生透彻掌握文本，熟读课文，直到背诵。通过看图说话更加深学生的理解。通过分角色表演更加深都对文本的理解。初步运用语言，教师提供头饰，让学生两人10）让学生以小组为单位进行分角色练习表演对话。提醒学生注意表情动作。11）请小组上台展示。老师对于表演的同学予以评价和奖励。12）教给学生一个chant.戴头饰表演。给大

7、家介绍自己的角色。大家给他们打招呼。学生打节奏，说唱歌谣。小组进行展示，尽可能多的让学生输出，进一步内化语言，大胆表达。练习完主要句型来一个小歌谣既能放松心情又能加深记忆。StepⅢPracticeTeacher’sActivitiesSs’activitiesNotes1）教师给学生提供一个情景。师：Boysandgirls,ZhangPengoftenputthingseveryehere.Today,hecant’tfindhisstationariesagain.Heaskshismom.Now,youmakeanewdialogueinyo

8、urgroup.学生进行小组练习。【意图】学生学习语言就是为了用，任务型的教学模式就能较好的体现这一理念。根