英语人教版九年级全册Unit6 Section A 1

《英语人教版九年级全册Unit6 Section A 1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、Unit6Whenwasitinvented?SectionA1(1a-2d)一、教材分析:本节课的核心话题为“talkaboutwhensomethingwasinvented”，围绕图片谈论过去的事物是何时被发明的，学习句型was/weredone为主要学习任务，并且设置任务型综合性语言实践活动，让学生在交际活动中，能谈论物品被发明的时间、表达某发明的用途。二、学情分析在学习本课之前，学生已经在上一个单元已经学习了一般现在时被动语态的构成。对于本课的学习，大部分学生已经有了一定的学习基础,但由于学生自觉性差，很少能够自觉

2、做好课前预习和课后复习，所以课前可以给些时间让他们熟悉下本节课的内容，以便更好地掌握本节课的内容。三、教学目标与要求：1.语言知识目标：1)能掌握以下单词：heel,scoop,electricity,style,project,pleasure,zipper,daily,website,pioneer,list,mention能掌握以下句型：①—Whenwasthetelephoneinvented?—Ithinkitwasinventedin1876.②—Whataretheyusedfor?—Theyareusedfo

3、rseeingatnight.2)能谈论物品被发明的时间、表达某发明的用途。2.情感态度价值观目标：了解一些近现代发明的时间及用途，激发自己热爱发明的情感。培养想象力，善于观察事物。面对难题，用积极的态度去解决，发挥想象力，认识世界，改造世界。二、教学重难点1.教学重点：1)本课时的单词、词组和句型，学习运用一般过去时态的被动语态。2)学会询问发明时间及用途的基本句型：—Whenwasthetelephoneinvented?—Ithinkitwasinventedin1876.—Whataretheyusedfor?—Th

4、eyareusedforseeingatnight.2.教学难点：运用一般过去时态的被动语态来讨论发明的发明时间及用途。四、教学方法及设计意图1．视听法：主要通过多媒体课件展示、图片展示、老师提问、学生回答等方式提供让学生看、听、说、的练习机会2．问答法和情景交际法：用多媒体展示各种图片，让学生利用这些图片进行交流，让学生在做中学，在实践中获得信息，习得英语。五、教学过程（教学环节、教师活动、学生活动）活动1.游戏:记忆风暴:“看谁说得快”复习已经学过的单词。2、看图说话，导入新课。通过Thefourgreatinventi

5、onsofChina引入单元标题Whenwasitinvented?Todaylet’stalkaboutsomethingthatwasinventedinthepast.Let’slearnUnit6教师板书并课件显示：Unit6Whenwasitinvented?Period1活动3新课呈现：完成1a-1b“请同学们猜猜图片中是什么？何时发明的?”（运用多媒体）看图片，由浅入深的提出问题“Whenwasitinvented？”让学生根据图片所信息回答问题，从图片导入，接下来用1a中的句子说出含有被动语态“was/wer

6、edone”的句子。引导学生用句子IthinktheTVwasinventedbeforethecar.等让目标语言在活动中多次出现，小组成员之间的汇报，让每个学生都充分展现自己。不仅复习了所学知识，还有助于增进学生之间的交流，更重要的是为1a,1b的听力打下了坚实的基础。2.做1a听力训练并校对答案；通过1b的听力巩固bedone的用法并提高学生的听力。接着通过完成1a-1b总结一般过去时被动语态的构成：was/were+动词的过去分词（done）。以及肯定句和否定句还有疑问句和肯、否定回答。活动4、完成1c,通过图片角色

7、扮演运用was/weredone编对话然后让编的好的同学角色扮演仿照上述对话，组织Pairwork复习活动。OK.Nowlet’sseepictures.Let’sdopairwork:Talkaboutthepeopleinpairs.学生齐读对话，感受目标语言。Pleasereadtheconversationtogether.学生齐读时教师板书：—Whenwasthetelephoneinvented?—Itwasinventedin1876.组织pairwork，针对目标语进行实践活动。Nowlookatthepic

8、ture.Pleasemakeconversationstotalkaboutthem.学生双人活动，教师抽查2对学生。活动5：2a听前活动，了解听力的情景和主题。1．Let’swatchthepictureandread,thenanswer:Whatarethey?(Theyaresh