英语人教版四年级下册《 unit3 weather 》教案

《英语人教版四年级下册《 unit3 weather 》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、四年级下册课题：《unit3weather》所需课时1课时第1课时时长40分钟教学目标：1．能听、说表示城市名称的单词NewYork、London、Moscow、SingaporeSydney2．能听、说单词cool、cold、hot、warm、weather3．能熟练运用句型“What’stheweatherlikein„?”询问和“It’s„”和回答天气情况。4．培养学生关注天气和气候的习惯，鼓励学生做生活中的有心人。教学重点：1．能听、说单词cool、cold、hot、warm、weather2.能用句型

2、“What’stheweatherlikein„?”和“It’s„”询问和回答天气情况。教学难点：1.所学句子在情景中的应用。2.几个重要城市的名称和地理位置教学用具：1．教师准备课件、音频、词卡2.学生准备空白卡片教学过程：一、Warm-up1.课堂口语练习。2．检查作业。二、Preview教师出示词卡：warm,hot,cool,cold学生一起朗读单词。教师用词卡的形式出示不同的城市名，学生说出该城市的天气或气候状况。三、Presentation1．B.Let’slearn(1)教师用呈现图片的形式教学五

3、个描述天气情况的词汇，并用句子“What’stheweatherlike?”和学生进行问答练习，帮助学生巩固生词。(2)教师出示世界地图，介绍一些主要城市，然后教师带学生读几遍城市名。(3)教师说表示城市名称的单词，学生在地图上指出城市的位置。(4)教师播放本部分的录音，让学生跟着录音读。(5)让学生根据情景图，介绍地图上各城市的天气情况，然后同桌合作用句型“What’stheweatherlikein…?”和“It’s…”进行问答练习。2．B.Let’splay(1)教师拿出自己制作的词卡，请一位学生上讲台抽

4、词卡，和自己做示范对话。(2)学生同桌合作，用空白卡片制作词卡，写出自己家乡的城市名进行对话练习，谈论天气情况。四、Consolidation&Extension1.将天气图标和单词组全在一起，巩固认读。2．看看谁的反应快。将全班分为几个小组，每轮比赛各组派一名代表。教师说城市，学生说出相应的天气形容词。五、Summary1.师生一起总结本节课所学的词汇和句型，说说本节课的重难点。六、Homework1、天气的单词每个四遍2、根据今天所学的句型写出你家乡的天气并回答板书设计Unit3Weatherwhat’st

5、heweatherinBeijing?It’shotandsunnyinBeijing.What’stheweatherlikeinSydney?It’shotandsunny.环节一:Warm-up（复习性导入）1．复习单词Preview(演示、操作)1.教师出示PPT：warm,hot,cool,cold等学生一起朗读单词。2.教师用词卡的形式出示不同的单词，学生开火车形式复习单词。环节二：Let’slearn1、教师用呈现Let’slearn板块的图片和文字的形式教学五个描述天气情况的词汇，并用句子“Wh

6、at’stheweatherlike?”和学生进行问答练习，帮助学生巩固生词。2、教师主要城市图片，然后教师带学生读几遍城市名。（whereisit？/ItisBeijing）3、教师说表示城市名称的单词，学生在根据图片说出城市的名。4、教师播放本部分的录音，让学生跟着录音读。5、让学生根据情景图，介绍地图上各城市的天气情况，然后同桌合作用句型“What’stheweatherlikein„?”和“It’s„”进行问答练习环节三：Let’splay1、让学生同桌相互读一读本部分左边的词卡。2、教师拿出自己制作的

7、词卡，请一位学生上讲台抽词卡，和自己做示范对话。3、学生同桌合作，用空白卡片制作词卡，抽取词卡进行对话练习，谈论天气情况。环节四：Consolidation&Extension1、.将天气图标和单词组全在一起，巩固认读。2、组句游戏。如“rainy,London—It’srainyinLondon.”学生两人一组进行游戏。3、看看谁的反应快。将全班分为几个小组，每轮比赛各组派一名代表。教师说城市，学生说出相应的天气形容词。最先回答正确的学生可以为本组赢一分。环节五：Summary1、师生一起总结本节课所学的词汇

8、和句型，说说本节课的重难点。2、鼓励学生关注本地和其他主要城市的天气和气候状况。环节六：Homework1、天气的单词每个四遍2、根据今天所学的句型写出你家乡的天气并回答。