英语人教版九年级全册Unit5 SectionA(1)

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1、教案Unit5SectionA(1)一.知识技能：1.会读、会写、会用本节课的重点单词及短语.2.熟练运用bemadeof,bemadefrom,bemadein句型来描述及询问物品的制作材料，正确理解一般现在时被动语态的用法及句子结构。二.过程与方法：Asking—Speaking—Acting.三.情感态度与价值观：了解一些日常用品的制成材料，增加生活常识，养成良好的生活习惯。四.重点：一般现在时被动语态的用法及句子结构.五.难点：能够用英语描述及询问物品的制作材料.六.导入：T：Lookhere

2、!Whatisthis?Itisasmall,roundcircle.Itismadeofgold.Iwearitonmyfinger.Guesswhatitis!(ring)T:Theyarepairsofthinsticks.Theycanbemadeofwood,bamboo,plastic,silver,gold,orsteel.Theyareusedforliftingfoodtoyourmouth.TheyarepopularinChain,JapanandKorea.Guesswhatt

3、heyare.(chopsticks).T：TodaywearegoingtolearnUnit5SectionA(1).七.新课.：（一）.预习回顾:(小组合作).（PPT）1.Learnthenewwordsandtrytolearnthemusing“bemadeof”structure.e.g.：Thispairofchopsticksaremadeofbamboo.2.Ssdiscusswiththeirpartnersandtrytolearnnewwords.3.Rememberthen

4、ewwordsasmanyaspossibleinfiveminutes.(二)1a(小组合作)：（PPT）Whatarethesethingsusuallymadeof?Matchthemwiththematerials.Morethanoneanswerispossible.ThingsMetarials1.chopsticks2.windowa.woodb.gold3.coin4.stamp5.fork6.blousec.silverd.papere.silkf.glasse.g.:(1)A:W

5、hatisthepapermadefrom?B:Itismadefromwood.(2)A:Whatisthedeskmadeof?B：Itismadeofwood.SsPracticeandactinpairs.(三)1band1c(变换教学).(PPT)(1).Listenandmatchtheproductswithwhattheyaremadeofandwheretheyweremade.ThingsMadeofMadeinshirtscottonKoreachopsticksSilverTh

6、ailandringsteelAmerica(2)e.g.:A:What’sthisinEnglish?B:It’saring.A:Whatisitmadeof?B:It’smadeofsilver.A:Wherewasitmade?B:ItwasmadeinThailand.Sspracticeandactingroups.(四).重点攻关：（PPT）(1)bemadeof由…制成（能看出原材料，指从原材料到制成品只发生形状变化，没有发生本质变化，属物理变化）bemadefrom由…制成（不能看出原

7、材料，指从原材料到制成品发生了质的变化，已无法还原，属化学变化）bemadein+sp.在某地生产beproducein+sp.在某地生产(2)一般现在时的被动语态：am/is/are+done.(3)Thechairismadeofwood.Thepaperismadefromwood.Theringismadeofsilver.Theskirtismadeofsilk/wood/cotton.八.课堂小结：Ss:本节课我学会了一般现在时的被动语态语态，它的结构是am/is/are+done.学会了

8、句型bemadeof“由…制成”（能看出原材料），bemadefrom“由…制成”（不能看出原材料）.现在我能熟练运用这一句型描述物质的制作原材料了.九.作业：背诵Unit5.SectionA单词.十.板书：一般现在时的被动语态：am/is/are+done.bemadeof…bemadefrom…bemadein…beproducedin…十一.教学反思：我们的世界是由物质组成的，我们身边的许多物品由多种材料组合而成，本课的教学通过师生互动，活跃了课堂