生物人教版八年级下册7.1.2昆虫的生殖和发育

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1、第二节昆虫的生殖和发育教学设计1．教学目标知识目标：（1）知道昆虫的多样性。（2）通过多媒体课件观看蝗虫和家蚕的生活史，理解并区分昆虫生殖和发育的主要类型及特点。2．能力目标：（1）通过观察和分析蝗虫和家蚕的生活史，提高学生观察思考、分析归纳及表达交流的能力。（2）通过学生举例昆虫与人类的关系，探讨某些昆虫的防治问题，培养学生应用知识解决实际问题的能力。3．情感目标：（1）通过学生举例说出昆虫与人类的关系及昆虫防治问题，树立保护昆虫多样性的意识，渗透科学、技术和社会关系的教育。（2）适时教育学生维护自古以来的民族大团结局面，培养学生

2、热爱祖国的情感。（3）通过诗词，渗透人文教育。4．重点难点昆虫分布广泛，说明其生殖和发育方式能很好地适应环境。“学生观察和讨论蝗虫和家蚕的生殖发育过程及特点”为本节的教学难点；本节教学的重点为是能区别完全变态发育和不完全变态发育。5．教学过程 一．课前导入教师活动学生活动你知道动物界中种类最多、数量最大、分布最广的动物是什么？教师陈述：昆虫是地球上种类和数量最多的动物，种类超过100多万种，占了整个动物种类的2/3，几乎在地球表面的任何地方都有分布，与人类的关系十分密切。昆虫如此之小，种类和数量却如此之多，这其实与它的生殖和发育有很

3、大关系的。那么，昆虫的生殖和发育有什么特点呢？学生试答二．家蚕的生殖和发育引入：“世界真奇妙，毛毛虫会变成蝴蝶，蚕宝宝会变成蛾子”，为什么呢？下面我们就以家蚕的生殖和发育为例来揭开这个秘密！我们同学中有谁了解家蚕？你能大概描述一下它的养殖过程吗？1．播放“蚕的生殖和发育过程”的动画演示，提出以下几个问题：（1）家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代的?其特点是什么？（2）家蚕的生长发育经历了哪几个时期?（3）比较家蚕的幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有差异吗？差异大吗?2.教师陈述：很多动物在从幼体到成体的发育过程中，形态结构和生活习性上有

4、显著的变化，称为变态发育。像家蚕这样，变态发育过程中经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，叫完全变态发育。学生产生悬念了解家蚕的学生试答学生观看、思考并回答学生记录3．师生共同总结家蚕的生殖和发育特点：（1）生殖方式——有性生殖（2）发育过程——完全变态（发育过程经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，称为完全变态发育。）三．蝗虫的生殖和发育教师活动学生活动1．观察蝗虫的发育图,再对比家蚕的发育图，思考：蝗虫的发育与家蚕的发育过程一样吗?有何不同?你能用自己的话概括出不完全变态的概念吗？2．播放蝗虫的生殖和发育过程的动画演示，让学生观看。学生观察

5、、思考并试答学生观看、思考3．师生共同总结蝗虫的生殖与发育特点:（1）生殖方式——有性生殖（2）发育过程——不完全变态（发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期的发育，称为不完全变态。）4．引导学生对比蝗虫和家蚕的生殖和发育的异同比较相同点不同点家蚕均为有性生殖；都为变态发育；都经历了卵、幼虫、成虫的发育阶段完全变态发育(卵、幼虫、蛹、成虫)蝗虫不完全变态发育(卵、若虫、成虫)5．试着说说下列昆虫的发育方式：蜻蜓、螳螂、蟋蟀、蝉、蝶、蜜蜂、蝇、蚊（出示有关图片、视频）6.出示蝉的蜕皮图片，引导学生阅读78页的“小资料”，提问：（1）蝗虫

6、有蜕皮现象？外骨骼有什么作用？ （2）昆虫的虫龄如何计算？ 学生分组讨论后回答学生阅读、思考后回答四．课堂小结师生共同梳理本节学习内容五．随堂练习1．“作茧自缚”指家蚕进入发育过程的（      ）                                           A 卵期     B 幼虫期    C 蛹期   D 成虫期2．蝗虫的不完全变态发育过程是 （      ）          A 卵→若虫→蛹→成虫    B 卵→蛹→若虫→成C 卵→若虫→成虫            D 卵→蛹→成虫3下列哪一种昆虫与

7、其他昆虫的发育方式不同? (       )A.蜜蜂 B.苍蝇   C.菜粉蝶  D.蝉4.“蜻蜓点水”现象是蜻蜓在   (       )            A.饮水B.取食水面动物 C.产卵 D.洗浴5.蝗虫对高粱、玉米等禾本科农作物危害极大，与此有直接关系的身体结构特点是（       ）                                                         A 后足发达,善于跳跃       B 后翅宽大,适于飞翔            C 有外骨骼,适于陆生     

8、  D 上颚坚硬,适于咀嚼学生思考、回答六．作业布置：1.完成笔记：列表对比蝗虫和家蚕的生殖和发育的异同。