高一生物生命活动的主要承担者

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1、2021/7/251生命活动的主要承担者——蛋白质教学设计教学过程教材分析教法学法教学反思说课流程一、教材分析☆1.教材的地位与作用本节是高中生物学（必修1）中第二章第2节的内容。这部分内容不仅是第二章的重点内容，也是整本书重点内容之一。它是本章细胞中的元素和化合物知识的延续，也是学生学习《细胞的基本结构》等内容的重要基础。更为以后学习必修二中《基因的表达》奠定了学法基础，也是今后高考的必考内容。☆2、学情分析☞①学生的知识水平☞②学生的能力水平①培养学生综合分析能力。②尝试运用所学知识解释有关生活中

2、遇到的问题。①掌握氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。②概述蛋白质的结构和功能。☆3、教学目标☞知识目标：☞能力目标☞情感态度与价值观：通过介绍我国是世界上第一个人工合成结晶牛胰岛素的国家，培养学生民族自豪感和爱国精神。☆4、教学重点与难点☞重点：氨基酸的结构特点及其形成蛋白质的过程☞难点：氨基酸形成蛋白质的过程二、教学设计思路教学设计指导思想以学生为主体创造愉悦课堂坚持合作交流积极探索新知三、教法与学法教法活动教学直观教学合作教学探究教学学法自主学习探究学习合作学习四、教学过程教学流程：

3、导入（1min）：1.大头娃娃事件提问：同学们如何看待这一系列事件呢？从我们人体生理方面出发能得到什么结论呢？1.创设情境2.导学案先学后教板书设计6.课后作业3.评价检测4.突破重点易化难点5.习题反馈7.归纳小结教学流程：导入(1min)：2.富含蛋白质的食物这些富含蛋白质的食物能直接被人体吸收吗？1.创设情境2.导学案先学后教8.板书设计6.课后作业3.评价检测4.突破重点易化难点5.习题反馈7.归纳小结教学流程：导学案：课前学生的自主学习是“学案导学”教学模式的重要环节导学案相片1.创设情境2

4、.导学案先学后教8.板书设计6.课后作业3.评价检测4.突破重点易化难点5.习题反馈7.归纳小结教学流程：评价检测(4min):1.激励性评价2.学生互评1.创设情境2.导学案先学后教8.板书设计6.课后作业3.评价检测4.突破重点易化难点5.习题反馈5.7.归纳小结教学流程：☞自主学习突破重点一、关于氨基酸的结构(5min)活动一：阅读教材思考与讨论，回答相关问题？尝试写出氨基酸分子的结构通式，总结氨基酸分子结构特点？1.创设情境2.导学案先学后教8.板书设计6.课后作业3.评价检测4.突破重点易化

5、难点5.习题反馈7.归纳小结教学流程：☞自主学习突破重点氨基酸的结构通式及特点CHCH2NOHOR氨基羧基侧链基团特点：每个氨基酸分子至少都含有一个氨基(-NH2)和一个羧基(-COOH)，并连在同一个碳原子上。1.创设情境2.导学案先学后教8.板书设计6.课后作业3.评价检测4.突破重点易化难点5.习题反馈7.归纳小结教学流程：二、氨基酸形成蛋白质的过程(12min)-----脱水缩合活动二：[思考与讨论]观察下图，说说从氨基酸到蛋白质大致有哪些结构层次？如何形成？？1.创设情境2.导学案先学后教8

6、.板书设计6.课后作业3.评价检测4.突破重点易化难点5.习题反馈7.归纳小结☞动画演示易化难点教学流程：☞模拟游戏易化难点活动三:模拟游戏请同桌的两位同学注意，问：“假设你们就是两个氨基酸分子，要形成一种物质应该怎样连接起来呢？”1.创设情境2.导学案先学后教8.板书设计6.课后作业3.评价检测4.突破重点易化难点5.习题反馈7.归纳小结教学流程：☞合作探究易化难点活动四:继续游戏，分组讨论，掌握计算规律请一列4个学生起立，先两个同学握手，问：两个氨基酸结合脱去多少分子水？形成的肽键有多少个？（都是

7、1个。）如果是三个、四个…..呢？（2个、3个……）肽键数和失去的水分子数有什么关系？归纳总结：如果是n个氨基酸连成一条肽链要脱去多少分子水和形成多少个肽键？（n－1）个。如果连成m条肽链脱去多少分子水和形成多少个肽键？（n－m）个。1.创设情境2.导学案先学后教8.板书设计6.课后作业3.评价检测4.突破重点易化难点5.习题反馈7.归纳小结教学流程：三、蛋白质功能多样性(5min)活动五：探究拓展探究总结：（1）结构蛋白（2）载体蛋白（3）调节作用(4)催化作用（5）免疫作用（6）识别作用1.创设情

8、境2.导学案先学后教8.板书设计6.课后作业3.评价检测4.突破重点易化难点5.习题反馈7.归纳小结教学流程：课堂训练(10min)——基础达标1.区别组成蛋白质的20种氨基酸的依据是（）A．氨基酸数目不同B．R基不同C．羧基不同D．碳原子数不同2.如果一个氨基酸分子中含有2个氨基，其中一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，那么，另一个氨基的位置是（）A、和氨基端相连B、和羧基端相连C、和氢相连D、在R基上创设情境导学案先学后教板书设计课后作业评价检测