英语人教版四年级下册Unit3weather A learn

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1、廉江市实验学校小学部青年教师基本功比赛四年级（6）英语科教案主备人钟辉聆指导老师课题Unit3WeatherALet’slearn教学目标1.学生能够听、说、认读cool,cold,hot,weather。2.能够熟练运用功能句It’s...in...来介绍不同地方的天气特征。3.初步了解国家不同地区的气候特点。教学重点学生能够听、说、认读cool,cold,hot,weather。教学难点运用新学的单词和句型模拟天气预报。教学过程设计意图一、Warm-up1.Greeting2.Singasong

2、istheweather>二、Presentation1.创设情境。MissZhongwantstotravelaroundChina.Let’swatchtheweatherreportfirst.2.听课本录音，回答问题，引出并教授Thisistheweatherreport.3.Let’sgotoHongKongfirst.What’stheweatherlikeinHongKong?以旧词dog引出新词hot并教授，以及教授句子It’shotinHongKong.并引导学生问答。扩展hot还有烫的意

3、思。以一首与课文相关的歌曲导入，可让学生感受本课新知识，课前热身充分调动学生学习的积极性活跃课堂气氛。让学生在真实情境中学习英语，并在实际生活中运用。教授Thisistheweatherreport.为输出部分做好铺垫。4.Let’sgotoHarbinsecond.What’stheweatherlikeinHarbin?以旧词old引出新词cold并教授，以及教授句子It’scoldinHarbin.并引导学生问答。5.Let’schant.(TPR)6.Let’sgotoBeijingthird.

4、What’stheweatherlikeinBeijing?用Phonics拼读法教授新词warm，以及教授句子It’swarminBeijing.并引导学生问答。7.Let’schant.(TPR)8.Let’sgotoLhasalast.What’stheweatherlikeinLhasa?以旧词school引出新词cool并教授，以及教授句子It’scoolinLhasa.并引导学生问答。9.小结情境IlikeLhasabest.一、Practice1.Let’schant.(TPR)2.布置任务。

5、3.Task1Listenandfollow.Andreadinfour.4.Task2Sayquickly.四、Produce1.Findthegoldenweatherreporter.三个Chant都为课本内容，加入TPR活跃气氛，加深学生的对单词对句子的记忆，强化单词的音义匹配训练并增加课堂的趣味性。回归文本，让学生熟悉文本内容。Sayquickly环节采用多种教学形式进行课堂教学充分调动学生的学习兴趣，抢答旨在培养学生的健康竞争意识。五、情感教育六、Summary七、Homework创设真实情境，

6、内化新知并扩展本课的内容。将本课所学知识在听、说、读逐层递进，便于学生接受。教学板书Unit3WeatherAlet’slearnIt’s...in....hotcoldwarmcool