英语人教版九年级全册Grammatical Cloze

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1、教学设计---湛江市官渡中学沈冬青所用教材全国卷、广东卷、及湖南卷高考“语篇型语法填空”真题等设计主题GrammaticalCloze“语篇型语法填空”纯空格题解题技巧导与练1、整体设计思路、指导依据说明高考新题型第五部分语法填空题，主要考查考生对语法和词汇知识的掌握情况，突出考查其在语篇中灵活运用语法基础知识的能力以及理解上下文意思的能力。强调同学们对于词汇与语法在不同语境中的应用和衔接。“语篇型语法填空”的命题特点如下：1、短文长度在150--200词之间。2、命题形式：（1）提供单词原形：主要提供的是动词、形容词、名词三大类，考生需要根据语境写出正确

2、的词形，一般有3小题。（2）纯空格形式：考生需要根据语境在每个空格处填入一个合适的词，这类题大约有7小题，主要考查连词、介词、代词、冠词等。3、语法考点：从考试说明的样题来看，实词以动词、代词、形容词、副词为主，其中动词又是重中之重；虚词以介词、冠词为主。而句法方面主要考查复合句的引导词，如定语从句、名词性从句、状语从句。试题除考查语法基础知识外，暗含对语篇阅读理解能力的考查。针对考查的两种形式，纯空格语境题和提示词适当形式。同学们对新题型的掌握程度未能娴熟，这就是本课选题的初衷，也是本课旨在解决的问题---“语篇型语法填空”题解题技巧导与练。通过对真题的

3、研究和分析，“以练促学”、“在做中学”，引导同学们将纯空格型归纳为3类。在实战演练中“现学现用”，在动手和思考中解决问题，以期帮助同学们学会映射今后的学习，做到举一反三。同学们在精心设计的活动和任务重进行体验，探索，分析，感悟与总结，层层递进，逐步实现学习目标，真正做到遵循“以教师为主导，以同学们为主体，以活动为中心”的教学原则。由于是新题型，本课主要采用2014-2015年全国新课标I卷和II卷真题、广东省、和湖南省卷高考以及网络流行歌曲、教科书、培训材料的改编，尽可能在符合“高信度”的基础上，又能保证材料的丰富性、创新性和时代性。本课设计的特色是以微课

4、会话的形式导入、热身、体验，层层递进，从易到难，引导同学们不要“以偏概全”，应将视野从词扩大到句，特别是到篇，学会自我思考，解决问题，试图将枯燥繁琐的新题型“语法填空”专题课变得生动、有趣且高效。2、教学背景分析2.1教学分析本课教材是精心挑选符合该主题的“语篇型语法填空”高考真题，最新的网络歌曲、同学们身边的熟悉人物，一轮复习所用教材。教材信度高，趣味性强。通过微课会话导入、熟悉人物情境的设定、抢答游戏、分析归纳、实战演练、体验总结等，引导同学们突破“看不懂语境、找不到线索、想不到相关词汇”等难点。通过两次的模拟考试的答题数据分析，弄清楚了同学们针对该题

5、型的得分情况、了解程度，面临问题、相关学习和教学方法。做到知己先知彼，因材施教。最大程度地实现“同学们会的不用教，同学们教了也不会的也不用教”，帮助同学们认识现状，“垫垫脚尖”解决问题。通过丰富的课堂活动，如男女抢答、小组抢答等形式，完成难点的突破—查语境、找线索，并归类应用。2.2学情分析由于该班同学们的英语基础不扎实，对这类型题更难以掌握。通过模拟测试题的数据分析，该班级约98%同学们认为该题型最难。了解到同学们的难点和盲点，正是本课试图帮助同学们解决的地方。（1）关于两次模拟考的“语篇型语法填空”得分题数情况是，80%为1-2题，20%为3-4题。（

6、2）关于影响语法填空正确率的最大因素，46.75%觉得是想不到词汇，40.66%觉得是看不懂前后语境，20.97%觉得是词汇变形，仅有1人是时间不够。3、教学目标分析通过本课学习，帮助同学们做到：（1）帮助同学们了解高考新题型---“语篇型语法填空”基本命题思路，特别是了解提供单词原形和纯空格语境题的命题特点和分类；（2）引导同学们分析提供单词原形和纯空格语境题并归类，掌握解题技巧;（3）引导同学们学以致用，在实战演练中做到能理解语篇、识别语境并对“类”入“答”。4、教学重点及难点教学重点：引导同学们重视语篇中上下文语境对解题正确率的至关影响，并运用“三类

7、法”来解决语法填空题。教学难点：引导不同层次的同学们在层层递进的各种活动中从感悟到归纳，再到应用，最后进行反思。5、情感教育1、在小组讨论中体验合作学习的有效性。2、通过将考点细分逐个突破，鼓励同学们打破“我不行”的心理暗示，提高同学们的学习自信心。3、Practicemakesperfect.Wishyousuccess!6、教学过程设计Step1：导入（1分钟）：微课会话。设计意图：利用微课，引导同学们快速进入上课状态。活动：全班互动，师生熟络，重在引发同学们兴趣，吸引同学们注意力。Step2：热身（5分钟）：词---句---篇。设计意图：以“luck

8、”一词为导入，引导同学们区别词形、词性、词义。同学们针对大家所熟悉