unit5 Section A

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1、教学设计方案题目Unit5（sectionA）年级学科九年级英语课型阅读授课教师刘楚旭工作单位韶关市曲江区第二中学教学目标通过本课的学习，使学生掌握一定的阅读技能，提高阅读的兴趣教学重难点关键1.掌握课文的大意，提高阅读的兴趣，掌握阅读的技巧2.复习句型3.掌握和巩固被动句型3.3教学方法任务型教学法运用的信息技术工具硬件：电子白板，电脑，u盘等软件：ppt课件教学设计思路本节课是新版Goforit九年级全册里的SectionAUnit5whataretheshirtsmadeof?中的阅读课，在设计中，一方面关注课本内容及包含的相关语言知识的落实，对课本的练习进行

2、了灵活的处理，另一方面结合当今时代的特点创设学生所熟悉的具体语境，为学生提升“用英语做事情”的能力服务，是学生更加轻松地完成语言任务，综合运用语言的能力得到训练和提升。教学过程教学阶段及时间安排教师活动学生活动设计意图及资源准备Step1.读前预测(10minuets)板书标题，板书问题引导学生进行预测1.whereisthetourist?2.DoeshewanttobuyChineseproductsorAmericanproducts?3.IsiteasyforhimtobuyAmericanproducts?why?1.讨认预测问题.2.学生看图并且讨论图中

3、的美国国旗上的MADEINCHINA意味着什么使学生形成阅读期待Step2.快读，找关键信息。教师注意学生所用时间，了解学生读前预测文章大意是否正确学生快速略读课文，找到关键信息并且举手回答问题1.whattwothingsdidKangJianwanttobuyinAmerica?1.WherearetheyMadeof?为了提高学生的阅读速度Step3.细读，找具体细节在问与答的过程中，教师要适时指导学生根据上下文猜生词意思，如product,brand,handbag,mobile,local等让学生先读3b的问题，后默读课文并在课文中标出回答问题的句子,完成

4、3b的练习,要求学生大声朗读出来使学生能准确地找到正确答案Step4师生互动教师总结文章内容并解释重点词组和句型1.nomatter意为“无论”,常与“what,who,which,where,how”等疑问词连用，引导让步状语从句。e.g.Nomatterwhatyousay,Iwon’tbelieveyou.2.avoiddoingsth.避免做某事.avoid后面常跟名词、代词或动词ing形式等作宾语，但不能跟不定式作宾语e.g.TheytriedtoavoidmakingMrs.Liangry.3.everyday是形容词,仅用在名词前作定语，不能单独使用。

5、everyday是副词短语，意为“每天”,相当于eachday,用作时间状语。e.g.everydaylife日常生活1.学生回答问题并适当做好笔记2.用相关的词或词组造句学习和掌握重要的词组、句型Step5.Homework教师布置以下作业1.Readthepassageseveraltimesafterclass.2.MakesentenceswiththeWords:nomatter,bemadeinfindit+adj.that…avoiddoingeventhough,学生做教师布置的作业巩固和运用所学的知识点板书设计Unit5whataretheshir

6、tsmadeof?SectionA(3a-3c)1.nomatter意为“无论”,常与“what,who,which,where,how”等疑问词连用，引导让步状语从句。2.avoidv.避免；回避avoiddoingsth.避免做某事avoid后面常跟名词、代词或动词ing形式等作宾语，但不能跟不定式作宾语3.everyday与everyday辨析everyday是every和day构成的合成词。意为“每日的;每天的;日常的;平日的”。everyday是形容词,仅用在名词前作定语，不能单独使用。e.g.everydaylife日常生活everydayactivit

7、ies日常活动everyday是副词短语，意为“每天”,相当于eachday,用作时间状语。e.g.TheteacheraskedustoreadEnglishbookseveryday.老师让我们每天都要读英语书。