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1、Unit5：WhataretheshirtsmadeofSectionA1a-2d一、教学难点内容分析本单元是人教版九年级英语第五单元的内容，本单元主要是学习一般现在时的被动语态。教学难点是理解一般现在时的被动语态的用法及句子结构。二、教学目标1、语言知识目标：A词汇：chopsticks,coin,fork,blouse,silver,glass,cotton,steel,fair,environment,grass,leaf,produce,widely,process,pack,beknownforB：掌握下列句型：1.Thi
2、sringlooksnice.Isitmadeofsilver?2.Whatisitmadeof/from?3.Chinaisknown/famousfortea.4.WhereisteaproducedinChina?5.Whataretheyusedfor?Theyareusedfor..2、能够用英语描述询问物品的制作材料，正确理解被动语态的用法及句子的结构。三、学情分析这个班有57个学生，差生多，优生少，主动学习的少，被动学习、应付学习的多。学生两极分化严重，不及格人数多，低分人数也不少。后进生学习积极性很差，缺乏兴趣、自信
3、心和学习动力，在课堂上不积极参与，缺少主动发言的热情。缺乏良好的学习习惯。没有养成良好的听说读写能力。有的同学基本从来不读不说。阅读能力基本较差。对阅读题没有耐力去读，缺少综合解决问题的能力学生的训练量不够，没有足够的时间来解决英语学习的问题。四、教学过程Step1Greeting1.Greetingstudents2.Studentsdodutyreport.Step2presentation1.通过图片，引导学生学习本节课的单词和词组；2.通过播放录音让学生跟读、理解、掌握本节课的单词；3.教师通过提问：Whatisitmade
4、of?Wherearetheymade？引导学生用本节课的句型：Itismadeof/from...或Itismadein...来回答。4.Step3.Playthetapeandstudentsfinish1b,2aand2b.Studentslistentothetapeandfinish1a,2aand2b.Thenchecktheiranswersinclass.Lastrepeatthesentences.Step4Homework用括号中所给动词的适当形式填空。1.Usuallycomputers_________(us
5、e)togetinformationontheInternet.2.I_______________(ask)tocleanmybedroomeverydaybymymother.3.Trees___________________(plant)inspring.4.---Howcleanandtidyyourbedroomis!---Thankyou.It_________________(clean)everyday.5.Thebrowndesk__________________(make)ofwood.6.AsChinagr
6、owsstrongerandstronger,Chinese________________(teach)inmoreandmoreschoolsoutofourcountry.7.Abook___________________(give)tomebymymotheronmybirthday.8.He’sseen__________________(go)intothebuildingeveryday.五、教学评价设计课堂教学要力求全面、系统、科学，使评价符合时代和社会发展的要求，重视评教师主导作用的发挥，对基础知识的传授，对听、
7、说、读、写技能的训练过程。1.主体性原则英语课堂教学是通过听、说、读、写等教学活动使学生获得语言知识和掌握语言技能的，评价要看学生在课堂教学中的参与形式、参与状态和参与效果。学生要自始至终以饱满的热情、浓厚的兴趣参与语言实践活动，学生的自主学习要贯穿于教学的全过程。2.人文性原则教学过程中注重学生学习过程中的情感、意志、兴趣、方法策略的全面发展，重视学生的整体发展，并尊重学生的个体差异和个性发展。3.激励性原则素质教育的课堂教学评价以科学目标为向导，以评论结果反馈为手段，促使教学工作的改进。因此，应通过课堂教学评价，鼓励学生积极主动
8、参与英语学习活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心，体验学习英语的成就感，促进学生健康的人格发展，从而形成积极的学习态度。六、板书设计Unit5Whataretheshirtsmadeof?SectionAKeyse
