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《英语人教版四年级下册unit 5my clothes B Let's learn》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教学目标：1.能听、说、读、写单词：coat，socks，jacket，shorts，shirt，sweater。2.能熟练运用句型Wherearemynewsocks?Whatcolourarethey?就衣物的位置和颜色展开问答。3.能完成Let’sfindout.运用句型Iwanttowear…来表达自己想穿的衣物，并进行涂色。教学重点：掌握单词coat，socks，jacket，shorts，shirt，sweater的意思，识记单、复数形式并加以区分与应用。教学难点：能熟练运用句型Wherearemynewsocks?Whatcolourarethe
2、y?就衣物的位置和颜色展开问答。教学准备：单词卡片、教学光盘、教学挂图、教学课件、实物衣物教学过程：Step1:Warmup1，freetalk2，将自己准备好的衣服向学生展示，如：T:Whatisthis?S:It’sadress.T:Whatarethese?S:Theyarepants.…讲到shirt时，向学生提问是什么（因为之前有了解过）和什么颜色。Step2:Presentation1教师用课件展示shirt,让学生尝试读，然后带读并板书，PPT出示不同颜色的三种shirt,并说道：Iwanttowear(穿)thatgreenshirt.Howa
3、boutyou?2讲完shirt时问T:What’stheweatherliketoday?S:Hot.T:CanIwearmypants?(出示PPT)引出shorts,生试着拼读，带读，开火车读T:Lookattheshorts,Iwanttowearthoseblueshorts,howaboutyou?S:….T:Wherearemyshorts?S:Theyareontheblackboard.3出示拉萨图问T:Whereisit?What’stheweatherlikeinLasha?S:It’scool.T:CanIwearmy…引出jacket
4、,生听，生读，师读。出示不同的夹克衫，Iwanttowearthatbluejacket,whataboutyou?生答，然后拿出事先准备好的衣服说T:Lookatmyjacket,whatcolourisit?S:….4,出示哈尔滨的图片问T:Whereisit?What’stheweatherlikeinHarbin?S:It’scold.T:IfIwanttogotoHarbin,canIwearmy…?引出sweater,并给出bread,head帮助学生试着读sweater,然后听单词，生读，师带读，玩游戏读（showmeyourgun）T:Iwan
5、ttowearthatorangesweater,howaboutyou?5,T:Asweaterisnotenough,whatelsecanIwear?引出coat,给出单词goat，生读，师带读，玩游戏读（bombgame）T:Iwanttowear…,howaboutyou?S:….T:Whereismycoat?S:It’sonthe…板书并带读6，T:ButifIstillfeel,whatshouldIwear?Howaboutmyfeet?引出socksT:Whatarethese?S:Theyaresocks先让生试着读，然后带读T:What
6、colourarethesesocks?S:Theyare…T:Lookatthesesocks,Iwanttowear…howaboutyou?S:…T:Wherearemysocks?S:Theyareonthebloackboard.7.引导学生体会“s”的意义。（jeans，pants，shorts，socks，shoes等词都是成对出现的，没有单数形式。而skirt，shirt等词则不同，指导学生理解。）Step3:Consolidation1完成Let’sfindout.（1）教师解释情景：Youaregoingonatrip.Whatdoyouw
7、anttowear?让学生挑一挑，涂一涂颜色。（2）教师示范：Iwanttowearmygreenskirt.然后将skirt涂成绿色。（3）学生运用此句型互相描述自己想穿的衣物，并涂色，然后上台展示分享2，情感教育：分享不同国家的服饰变化，并引导学生把不穿的衣服进行捐赠。Step4:Homework1，抄写52页的单词。2,熟读52页的单词和句子。3，小组合作，根据Let’slearn的图片编一段对话，并加以角色表演。教学反思：本课时，教师在学习新单词的时候，采用多种教学方法，包括词性分辨法、对比单词法、音译法等多种方式来学习新单词，让教学灵活有新意；同时引
8、导学生注意观察口型，聆听正确的发音，掌
