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时间:2019-06-20
《英语人教版四年级下册Unit5 My clothes B Let's learn》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教学设计表学校灵宝市第二实验小学 课题Unit5MyclothesBLet’slearn教师姓名李敏茹学科(版本)新人教版四年级英语下册章节Unit5MyclothesBLet’slearn学时1学时年级四年级 教学目标1、知识目标:能够学会各种衣服的英文表达:coat,shirt,shorts,socks,sweater,jacket.2、能力目标:能够听懂会说句型:Whatcolorisit/arethey?并能在情景中运用。3、情感与态度目标:让学生学会及时整理个人物品的好习惯。解决教学重点难点的措
2、施以话题为纲,交际功能为线,兼顾结构,运用英语去完成任务为目标。即话题——功能——结构——任务。Let'slearn教学部分是关于词汇方面的教学,突出了目标词汇。为给学生提供灵活运用语言的机会,这部分还提供可供替换的内容。突出重点地操练语言,为学生创设真实的语言环境,让学生在自然的交流中逐步掌握主要句型。学习者分析小学四年级的学生仍处于学习英语的初始阶段,他们学习了一年的英语,对英语产生了浓厚的兴趣。他们好奇心强,活泼好动,善于模仿,乐于表现自己,易于接受新鲜事物。所以,我在教学过程中借助电子白板这一先进教
3、学媒体设计了听、说、玩、演、做、唱等教学活动来激发和保持学生学习的兴趣,让学生在玩中学,学中做,轻松学习英语。教学环节活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析1.Greetthe1.Sayhellotothe1.课前主要运用白板插入动画功能,Step1Warm-up/Review4分钟1.创造和谐民主的英语学习氛围。 2.复习相关颜色单词为本课时的单词新授奠定基础。Ss. 2.Reviewsomeofthewordsaboutcolors. Ss.Ask:Areyouready?Thisless
4、onwearegoingtohaveaPK.2.Singasong.3.Showapictureofrainbowandask:Doyouknowitscolors?让学生看听唱与本课内容关的英文歌曲,既吸引了他们的注意力,又营造了轻松的学习氛围。将竞争贯穿课堂提高了孩子们学习积极性。2.运用白板图形和课件之间的灵活转换,边问边拖出以前学生学过的颜色类的单词。Step2Presentation8分钟1.用猜一猜的游戏,创设情境:TodayWearegoingtoaclothesshop.激发学生学习兴趣和求
5、知欲望。 2.为顺利导入单词教学做铺垫。 3.引导学生在看、听、说、认读的过程中积极主动学习本课时的单词。让学生在玩中学,学中用。1.Createa situation:Gotoaclothesshop. 2.Presentthenewwords. 1.TelltheSswe’llgotoaplace.Therearemanyprettyclothes.Canyouguess?Whereisit?2.AsktheSstolookatthepicturesofclothesandask:What
6、canyousee?Doyoulike…?3.TelltheSs:Let’sgoshopping.UsetheCIA,wordcardsandpicturestopresentthenewwordsonebyone.Sslook,listenandrepeat.HavetheSstopayattentiontothepronunciationofsomedifficultwords.Say:HmmIt’sashirt.Whatcolorisit?Yes,it’sred.Iliketheredshit.运用白
7、板的屏幕遮盖功能,使英语学习披上了一层神秘的面纱。 学习新单词时运用白板插入图片随意拖曳,隐藏的功能,灵活教学。 游戏操练说单词;歌谣操练认单词;3.Playagame. 4.Let’schant.AsktheSs:Doyouliketheredshirt?1.T:Nowlet’splayaguessinggame:What’smissing?2.PlayaCompetitionbetweenboysandgirls.3.T:Boysandgirls,showmeyourhands,comeandfoll
8、owme.在教单词的同时,遵循词不离句的原则,运用白板句子隐藏、拖曳、书写的功能,灵活出示有关句型,边教边学,边教边写,以加深学生学习的印象。Step3Practice 8分钟1、用句型:Ilikethe…表达自己喜欢的衣服,巩固新单词。2、小组活动:互相说说自己或同伴的衣服。学中用,用中学。词不离句,让学生在真实情景下运用单词和句子,并通过活动了解学生的喜好。 1.Ilikethe...2、Groupwork1
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