语文人教版部编七年级上册笔花绽放

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1、笔花绽放----------用文字描画你心中的美袁书堂中学刘静一、本班作文现状1、作文难、不会写----------交白卷---------吃鸭蛋2、千头万绪无从下笔------------详略不当、中心不明、散乱盲目--------得分低3、素材单一应付考试-------泛泛而谈、布衣荆钗、淡而无味------浪费作文拉分点针对：如何修改已有作文,并引导同学们发现身边的美创作成文二、记叙文技巧点拨1、初中阶段，同学们主要修炼的还是记叙文的写法，因此我所说的，就是记叙文写作的一个小技巧------------定下一个中心、描绘一个亮点---

2、--------画出你的作文-------给你的作文增添画面感。也就是说，在你的作文中，找到最能表现你作文中心词的那件事，比如一个动作，一次争吵，一场意外，一句鸡汤……然后找到这件事的高潮点或矛盾点，把这个高潮点用画画的形式把它表现出来。2、画面感有什么用？具体、形象是记叙文写作的基本要求之一。一篇记叙文如果有画面、有形象，不仅显得内容充实，富有意境，而且给人一种赏心悦目的美感。3、画画的方法很多，想要了解清楚也并非一朝一夕能做到的。因此，我们所要运用的也是最大致的方法，比如细笔、点染、点缀这三个方法，看词即知其意，不再赘叙。下面我们将从细

3、笔画事、渲染画话、点缀画景三个方面，进一步去体会增强作文画面感的技法。、细笔画事（细细描画高潮点）如《背影》父亲买橘子的片段：父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将桔子

4、散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。画事有如下特点：①重在外貌、语言、动作、神态、心理描写中的一个或几个描写方法，细笔描画。②故事推进迅速，情节紧凑，不需要介绍性的语言，即“爱你”“恨你”不需要直接说出来，而是通过细节展示，增添画面含蓄美感。、渲染画话（细笔画

5、事中的一个特殊方法，以对话描写为主）如《泰坦尼克号》中的一段对白：“我爱你。杰克。”“……别这样……没到告别的时候，……没到，……你明白吗？”5“我很冷……”“……你会得救……会活下去……”他颤抖地喘息着，“呃，……会生……好多的孩子……子孙满堂，……你会长寿，……是死在暖和的床上……不是这儿，……不是今晚，不是……这么死，你懂吗？”露丝被冻得浑身打颤，她眼睛又要闭上，嘴里喃喃地：“……我身体麻木了……”此刻，他不顾自己的颤抖与喘息，略有些急促地对露丝说：“……我赢得船票……是一生……最幸福的事情……我……能认识你，……是我的幸运，露丝……

6、我满足了。”他艰难地停了一下，又鼓起劲儿说下去，“……我还有……还有一个心愿……你必须答应，要活下去……不……不能绝望，……无论……发生什么，无论……多么……艰难，……快答应我，露丝，……答应我，一定做到，……”“……我答应……”露丝失声痛哭起来。……一定做到……”杰克的声音渐渐弱了下去。露丝哭着应道：“我一定做到，杰克……一定做到……”画话有如下特点：①连续性更强，大笔渲染，不像一般性对话描写是片段式的，中间很少穿插叙述文字。②更加生活化，更突出人物说话时语气、语调、神态、心理。（这种方法运用时一定要注意对话要适合人物身份特征，农民说话就

7、不要文绉绉，教授用语别粗陋）、点缀画景如《音乐之声》开头部分的写景：巍峨峥嵘的阿尔卑斯山，挺拔的松树漫山遍野，云雀声声啼唱。高高的山巅上尚未化尽的残雪斑斑点点，山风阵阵呼啸。乐声在旷野中荡漾响。钟声嘹亮。山麓下。峰环水抱的萨尔茨堡，高高低低的房屋鳞次栉比，庄严肃穆的修道院座落在绿树浓阴中。山坡上。流连忘返的玛丽亚在山坡草地上远眺群山，她轻盈地跳跃、旋转，一会儿穿过小树林，一会儿又奔到小溪旁，俯身拾起一块石子丢入溪水中，溪水激起了涟漪。她又向前走去，一面放声歌唱《音乐之声》。总结画景特点：①画面的变化，上文由远景到近景，也可以由近景到远景，也

8、可以是并列式景象，一切根据需要。②由景到人，景物描写是为人物出场做铺垫，点缀烘托人物形象。（这个部分大多出现在开头或结尾，若你能在作文开头结尾描绘出恰当的令人心醉的美景，不仅仅首