语文人教版部编七年级上册次北固山下教学设计

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1、次北固山下教学设计教学目标[知识与技能]1.有感情地朗读诗歌,并背诵诗歌。2.体会诗歌流露出的感情。[过程与方法]通过对比阅读,体会诗歌的情感,学会鉴赏简单的诗歌。[情感、态度与价值观]1.感受中国诗歌思乡的旋律。2.感受诗歌的魅力,激发爱国热情。2学情分析七年级学生心理还不成熟,且缺少离家在外的经验,但是好奇,爱表现,有着一定的想象力,所以应该充分创设与诗歌有关的情境,在诵读中感悟、想象,从而理解诗歌中表达的情感。3重点难点通过小组合作与交流,释疑解难,体会诗歌的意境与诗人的情感;通过对比阅读,体会诗

2、歌的情感,学会鉴赏简单的诗歌。4教学过程.4.1第一学时4.1.1教学活动.活动1【讲授】《次北固山下》与《天净沙.秋思》——我的美丽乡愁一、导入新课二、学习新知(一)学习《天净沙.秋思》1、初读感知——读起来很美老师配乐朗读。学生齐诵2、品读思考,以思带读——品起来很美(1)诗中描写了哪些景物?是什么季节的?(2)用自己的语言描绘这幅画面。(3)“断肠人”是怎样的人?3、再读诗歌,体会情感——听起来很美(二)自学《次北固山下》1、初读感知——读起来很美学生配乐朗诵学生齐诵,注意节奏2、小组合作,品味诗

3、歌——品起来很美(1)这首诗中描写了哪些景物?什么季节?(2)读诗歌,赏画面,说说每一联的意思。(3)小组展示,师生点评。3、唱读诗歌,体会情感——听起来很美三、比较拓展思考:刚才所学的这两首诗,两位作者拥有什么共同情感?有这样一种愁绪,一个人牵着瘦马,伴着残阳,踏着古道,看枯藤老树昏鸦。有这样一种愁绪,一个人乘着小舟,望着归雁,听着清风,看青山绿水红日。乡愁,是从古至今涌动在我们血脉里的对故乡的惦念,一种无法抛却的如同落叶归根的情愫。它可以淡如水,也可以浓如酒,它涌动在我们的血液里,生生不息、、、、、

4、、课外推荐阅读:余光中的《乡愁》和席慕容的《乡愁》四、布置作业1、选择你喜欢的一首诗,将其改写为一篇300字左右的小散文。2、腹有诗书气自华,请把这两首诗背诵下来。