英语人教版四年级下册myclothes

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1、PEPBook4Unit5MyclothesPartALet’stalk教学目标与要求1.让学生能听懂、会说，并在情境中熟练运用句型：IsthisJohn’s?No,itisn’t.It’sMike’Aretheseyours?Yes,theyare./No,theyaren’t.2.让学生能理解并正确使用名词所有格。3.让学生能在游戏活动中运用所学的句型寻找衣物的归属。重点:能够听懂、会说，熟练掌握句型：IsthisJohn’s?Aretheseyours?以及答句。难点:名词所有格以及名词复数的正确使用。教具:教学课件，各式服装，服装图片Preparation准备活动1、Sing

2、asong:Coloursong2.Let’sdo.(设计意图：节奏感很强的chant容易引导学生进入英语学习状态，从而促进全体学生学习，为下一步的教学打下好的铺垫。)3.FreetalkT:ThisiamyEnglishbook.Whatcolourisit?Ss:It’s……T:Isthisyourbook?Ss:……Presentation新知呈现1．教师出示一学生的帽子：T:Isthisyourhat?S1:Yes,itis.T:Isthisyours?重复，板书yoursS2:No,itisn’t.此时，教师引导、帮助学生说出真正的主人：It’sXX’s板书句子：----I

3、sthisyours?----Yes,itis./No,itisn’t.It’sXX’s.2.要求学生跟读句子，并简单介绍名词所有格的构成及用法，提醒学生：名词性物主代词=形容词性物主代词+物体。如：1、Isthisyours?=Isthisyourhat?yours表示“你的……（东西）2、另外，在人名后面加上’s也表示“某人的物体”3.利用卡片，教师说句子，要求学生用名词性物主代词表达同样的意思。如：T:Isthisyourskirt?S:Isthisyours?T:Isthisyourdress?S:Isthisyours?4.学生熟练yours用法后，再引出新句型：T:Are

4、theseyourpants?S:Aretheseyours?T:Whataboutthese?Aretheseyourclothes?S:Whataboutthese?Aretheseyours?Practice巩固练习1．出示对话内容：2.听录音。3.回答问题：WhatcolourareAmy’sshoes?4.听录音，跟读。5.教师领读6.分角色读7活动（一）：巩固操练句型：请个别学生上台，模仿老师刚才的模式对其他学生进行提问，其他学生根据实际情况，运用句子Yes,itis./No,itisn’t.或Yes,theyare./No,theyaren’t.进行回答，否定回答时，要

5、具体说出真正的主人。活动（二）游戏Let’splay教师出示Let’splay板块的图片，根据提示，利用事先准备好的物品操练（【设计意图】在初步巩固新知后，如果遇到有的学生能力较强，可充分发挥学生的潜能，在老师指导下由学生教学生。）教学环节师生活动Production输出运用游戏：我型我秀（1）教师拿出事先准备好的未上色的服装图画，请学生根据自己的喜好给服装上色，边上色边说：My……is……或My……are……画完之后，请学生用句型Thisismy……或Theseare……Thoseare……Lookatthese……等对自己的作品秀一秀。（2）全班学生闭上眼睛，请另外几位学生将他们

6、的作品贴在黑板上，然后学生睁开眼睛，教师指着图片用Isthisyours?Aretheseyours?的句型询问作品的主人，学生用Yes,itis.或No,itisn’t.或Yes,theyare.或No,theyaren’t来回答。课后作业1、完成作业本上相关作业；2、跟读录音3遍。板书设计Unit5MyclothesALet’stalk----Isthisyours?---Yes,itis./No,itisn’t.It’sMike’s.----Aretheseyours?----Yes,theyare./No,theyaren’t.They’reChenJie’s.