语文人教版部编七年级上册抓住细节，突出中心

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1、抓住细节突出中心一：导入猜一猜“他是谁？”A：　他是个明显，非常搞笑，他的每一个小品我都看过，我的朋友们也都很喜欢他。他模仿力很强，特别是模仿别的明显唱歌，唱得特别像。B：　白白的小脸，油油的分头，跟牛犊子舔了似的，一双小耗子眉配一双小耗子眼，小鼻子，薄嘴唇，小嘴儿一歪：“哎呀妈呀，这是为什么呢？”摇曳着身姿，斜跨着环保布袋。走路、说话总带一个语气助词HAO？尽管梳着分头，带着红色发卡，穿着苏格兰格子的偏腿裙裤，但他却说：“我可是纯爷们。”除了逗贫，他的高音模仿也了得，刘欢、张雨生、阿宝、刀郎，他都能模仿惟

2、妙惟肖。为什么我们很轻易猜出来呢？原来是他抓住了特点，他给我们留下了他的精彩。这种精彩就是将细节写细。二：学一学：学习写法那什么是细节描写呢？细节描写，就是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节或一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及场面片断等，加以生动细致的描绘的一种描写方法，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。要想记叙文做到内容具体充实，最常见的手段是运用细节描写。我们在阅读和写作活动中常常接触细节描写这一概念，但并不能很好地理解和运用，如何进行细节描写呢？本节课主要是整理过去

3、学过的一些经典细节，通过对这些典型细节的研究，更深刻地感悟好细节的特征，并总结出用细节写人的有效方法。（二）.细节描写的技巧选段从哪些方面对杨二嫂进行描绘，凸显出她怎样的人物形象？为什么是写杨二嫂的凸颧骨，薄嘴唇，而不进行全面的描绘？最能突出她尖酸刻薄的形象。这就告诉我们在写作时，不要面面俱到，不是所有的细小情节到要写，抓取最具有代表性、典型性，能反映人物性格特征，揭示主题思想的细节，加以描绘。抓住人物赋有个性的某个动作，或某种神态，或语言、外貌等，运用形象生动的语言，细致入微地进行刻画，形象逼真地再现人物

4、形象，突出人物个性。1.选用典型，细致描绘反复出现：描写对象的某一特征从不同角度反复呈现，给人以深刻地印象。这种细节描写最典型的当属《一面》中对鲁迅的三次肖像描写。①我向里面望了一下---阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的，五十上下的中国人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一只烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵烟雾。②他的面孔是黄里带白，瘦得教人担心，好像大病初愈的人，但是精神很好，没有一点儿颓唐的样子。头发约莫一寸长，原是瓦片头，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓

5、墨写的隶体“一”字。③我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一支黄色的烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。这三次肖像描写，逐步形象逼真地描绘了鲁迅先生的外貌，由远到近，由粗到细，由整体到部分，抓住了鲁迅先生“瘦”的特点，瘦骨嶙峋，俯首甘为孺子牛，为国为民的消瘦。突出他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。“镶嵌”的意思是把一物体嵌入另一物体内。用在这里，是用夸张的手法，强调了老王步

6、履维艰，身体僵直的形态。通过对一些精彩的动词、形容词的辨析和筛选，精心锤炼词语可以对所描述的内容精心准确生动的修饰，一字传神。运用修辞增强语言的生动性。2.锤炼词语，运用修辞（葛朗台快要死了）神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却做了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。巴尔扎克《守财奴》这个“抓”的动作，十分传神，他把黄灿灿的镀金，当成了“黄金”，于是不要命地“抓”了起来。见钱眼开，拼命聚敛钱财，这就是“抓”十字架细节的丰富而深刻的内含。这个细节，以含蓄的笔法，形象

7、地勾勒出葛朗台贪婪、爱财如命的拜金主义者的典型特征。3.细化动作，延长过程我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。动作、外貌描写，用慢镜头分解，细化动作作者深情地写出了父亲的一系列动作，"探身下去"，"穿过铁道"，"爬上月台"，"两手攀着"，"两脚向上缩"，"身子向左倾"……父亲艰难的举动，肥胖的背影打动了儿子的心，这里背影的描写，字里行间充溢

8、着父亲对儿子的慈爱4.描摹心理，发挥想象常用的简单心理描写方法有两种：内心独白：例：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”幻觉描写：例：我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我