语文人教版部编七年级上册授课内容

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1、【授课内容】一、作者简介莫怀戚，1951年6月3日生于重庆，笔名周平安、章大明。当代作家。中国作家协会会员，重庆作家协会副主席。1966年初中毕业，到四川内江插队。1982年毕业于四川大学中文系。1980年开始文学创作。其中一篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。二、整体感知1、识记字词（读准字音，看清字形）嫩芽霎时拆散熬过分歧水波粼粼委屈各得其所2、听读课文3、朗读课文4、思考问题：（1）文中写了一件什么事？——“我们”一家四人在春天的田野里散步。（2）从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？——和美。三、研读讨论1、在整个散步过程中，你最欣赏谁的表现？理由是什么？”——母亲：慈

2、祥；“我”：孝顺；妻子：贤惠；儿子：可爱。2.散步的过程中出现了什么样的分歧？决定权在谁？——（1）母亲要走大路，大路平顺，况且母亲身体不好，本不愿出来。（文中第2段交代了母亲的身体情况，为下文进行埋下伏笔。注意“熬”字）（2）儿子要走小路，因为小路有意思。（3）决定权在我，母亲老了，她早巳习惯听从她强壮的儿子，儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲，妻子呢，在外面，总是听我的。3.我为什么感到责任重大？（假如我毫不犹豫地依从了儿子走小路，母亲会怎样想?如果我毫不犹豫地依从了母亲走大路，妻子和儿子会怎样想?）——（1）在这个家庭中，“我”正好处在中间，上有老下有小，如果一旦抉择错误就会伤

3、害家中成员的感情，破坏家庭的和睦，破坏家中这份浓浓的亲情。（2）看似不起眼的小事，如果处理不得当，就会产生家庭矛盾。不管做什么事情应先考虑老人的感受，先照顾他们。他们辛苦了一辈子，不容易。（3）“我”决定顺从母亲而委屈孩子，原则是一个“孝”字。当上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的一头。这正是中华民族传统美德的体现。（4）母亲改变主意，决定走小路，走不过去时让儿子背上，既照顾了孙子，又帮儿子解决了难题，体现了母亲的善解人意，疼爱子孙。不失为解决问题的一个好办法。4.分歧是如何解决的？——我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意，她走不过去的地方

4、，让我背着她。小结：尊老爱幼，是家庭和美的亲情链。英国哲学家培根说:“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数中国人做得最好。”四、品味探究1、文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？——第4段：田野、新绿、嫩芽、冬水；第7段：菜花、桑树、鱼塘。2、从你喜欢的景物描写中，感悟到了什么样的意境和哲理呢？——第4段，意境：蓬勃的生机；哲理：珍视生命。第7段，意境：春天的召唤；哲理：珍爱生活。3.理解最后一句的修辞手法及深刻含义。——以小衬大，夸张手法，突出责任感和使命感。五、体会文章语言的特点有的浓，有的淡。 我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。 前

5、面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。 母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。 我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。 我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。——事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说，力求把句子写得整齐一点，就可以构成这样对称的句子。对称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。六、课堂总结我们学习这篇文章，就是想让同学们懂得家庭成员之间要互相谦让，互相体贴，互敬互爱，这样才能使你的家庭稳定、幸福!同时也让我们珍爱亲情，珍爱

6、生命!