人教新目标九年级英语Unit6

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1、人教新目标九年级英语Unit6Whenwasitinvented？SectionA3a-3c绥德中学刘小瑞一、教学内容：人教新目标九年级英语Unit6Whenwasitinvented？SectionA3a-3c二、设计思想：1、指导思想：新课程理念突出“以人为本”重视学生能力的培养。强调外语教学不仅要向学生传授语言知识，更要注重培养学生的语言技能，重视学生的情感和态度，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习自信心，最终实现学用结合的目标。本节课的教学设计亮点在于笔者对教材进行了重整，设计由简到繁，由易到难，以学生为主体，以教师为主导，以任务为基础，创设情景鼓

2、励学生合作，在做中学，在做中练，在完成任务的同时学习语言。2、教材分析：此套教材集合了美式英语的特点也融入了中国的教学理念，着重于文化背景知识和学习策略等部分，增加了任务型学习成份和语篇输入。本单元主要是围绕着“inventions”这个话题，通过熟悉我们周围经常使用发明物的历史，来开阔眼界，丰富自己的阅历，使自己养成勤于思考，善于总结的好习惯，学习并掌握被动语态的有关知识，学习Mind-mapping的阅读策略。3、设计理念：本节课结合教材的实际对教材内容、编排顺序等进行了调整、替换、删掉和补充。在整个教学过程中，尽量用英语进行教学，为学生创造外语氛围。利用

3、课件，增加直观性，激发学生学习兴趣，降低学习难度，突破重难点且提高课堂密度。让学生在“自主、合作、探究”的氛围中进行讨论与运用，促进语言表达能力的提高和情感、态度及价值观的升华。4、学情分析：我校学生大部分来自农村。这里的学生天性纯朴大部分小学都没有学过英语，对英语有着极大的兴趣和好奇心，但由于山村闭塞，知识面非常狭窄，缺少与外界交流，语言表达能力不强，特别是用英语表达对他们来说确实有困难。但经过两年的英语学习，部分学生已有一定的英语自学能力，教师可利用这部分学生当“火车头”，在新课传授时起到“示范”及“引领”作用。当然，个别学生可能反应不积极，这有待于老师

4、的进一步引导。三、教学目标：1. 语言知识目标：1)学习掌握下列词汇：byaccident,ruler,boil,remain,smell,saint,national, takeplace,doubt,withoutdoubt  2）阅读短文，能按要求找到相应的信息。3）通过阅读提高学生们的阅读能力。4)了解茶叶被发明的历史及生产制作的简要过程。2能力目标、1）通过学习，掌握以下句型：（1.）Didyouknowthattea,themostpopulardrinkintheworld(afterwater),wasinventedbyaccident?（2.

5、）ItisbelievedthatteawasbroughttoKoreaandJapanduringthe6thand7thcenturies.（3.）InEngland,teadidn’tappearuntilaround1660,butinlessthan100years.2）、能读懂谈论有关茶的发明的文章。3）能用被动语态表达发明的历史3、过程与方法1多媒体辅助教学法多媒体辅助教学集图象、声音、文字于一体使教学内容更生动、形象吸引学生的注意力使他们在轻松、愉快的氛围中接受新的知识。2交际法英语要作为交际工具来教也要作为交际工具来学做

6、到学用统一。笔者在课堂教学中会创造交际活动情境让学生利用所学的语言知识自由表达自己的思想和见解让学生在做中学在实践交流中获得信息习得英语。3坚持以学生为中心采用individualwork和pairwork相结合的活动方式使学生进行自主学习、合作探究、体验实践及展示自我发展听、说、读、写等综合语言运用技能。4充分运用任务型语言教学法指导本节课以任务环贯穿教学主线培养学生学会用语言做事的能力。5建立融洽、民主的师生、生生交流渠道与学生一起反思学习过程和学习效果不断进行自我评价进而调整改进学习目标与学习策略。4. 情感态度价值观目标

7、： 通过对被动语态表达的发明和创造的事物来认识人类的科技进步和培养学生的创新能力来达到情感，态度，价值观的课堂体现。 培养想象力，善于观察事物。面对难题，用积极的态度去解决，发挥想象力，认识世界，改造世界。今天的生活来之不易，教育大家不要忘记历史 。四、教学重难点1.教学重点：1)掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。2)阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。2.教学难点：1)阅读短文，获得相关的信息的能力。2)理解并运用所学的词汇及表达方式。五、教学准备1组织学生网上收集一些不同种类的发明以及发明家的图片，设计一些贴近学生实际的

8、教学任务，让学生谈论身边