语文人教版部编七年级上册《荷叶.母亲》教学设计

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1、《荷叶·母亲》教学设计周庆一、教学目标　　⒈知识与能力目标：指导学生把握诗歌的感情基调，有感情地朗读课文，培养鉴赏诗歌的能力。　　⒉过程与方法目标：品味诗歌的精美语言。　　⒊情感态度与价值观目标：体会诗歌中浓浓的母子情。二、教学重点难点⒈重点：体味诗歌思想感情，并能有感情地朗读诗歌。　⒉难点：联系生活，细致深入地体味亲情之爱，并能用自己的语言表达出来。三、教学方法情景教学法导读教学法情感教学法四、课时安排一课时五、教学过程（一）导入新课播放音乐《幸福拍手歌》。问：你们觉得幸福吗？师：那你们认为怎样的人才是幸福的呢？师：感谢同学们一份份真实的告白。其实我觉得

2、幸福并没有那么多条条框框的约束，幸福其实很简单，我认为一个容易被感动又能使别人感动的人，她是幸福的人，因此，我认为著名的作家冰心就是一个幸福的人。她的文章感动了千千万万的读者，让人倍感温馨。今天，就让我们跟随作者冰心去寻找一份感动，也做一个幸福的人。（二）出示学习目标1、范读感知诗意2、品读鉴赏语言3、悟读把握诗情4、体会诗歌中浓浓的母子情（三）感知作者冰心，原名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。代表作有：散文集《寄小读者》诗集《繁星》、《春水》冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出

3、发点。（四）字词预习检测花瑞莲蓬菡萏徘徊荫蔽（五）品读文章，把握重点1、续“荷”，说印象师：配乐范读，体验交流。划出文中最触动你心灵的文字。生：交流文中最触动你心灵的地方2、品“荷”，赏语言生：自由地、大声地、饱含感情地朗读文中你喜欢的段落，感受美好的画面。师：朗读指导：朗读本文时要注意，字音准确、语速舒缓、语调轻柔、饱含深情3、品“荷”赏语言小组合作探究，鉴赏5-7段。提示：从以下2个方面进行探究（1）5-7段描绘了一幅怎样的画面？（2）你觉得哪些词句描写得最为生动传神？4、悟“荷”感诗意母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦

4、天空下的荫蔽？5、课堂达标《优佳学案》上的部分题目，当堂检测学生学习的情况。6、拓展延伸,感受爱播放《烛光里的妈妈》，展示一些母爱的图片，让学生在歌声与图片的结合中，结束这节课。六、布置作业1、抄写本课的生字生词。2、优佳学案没有完成的题目。七、板书设计荷叶母亲冰心（散文）人和事寄寓作者情感具体景物―――――――>借景写人托荷赞母卒章显志荷叶―――――――――>母亲联想（无畏遮蔽）联想（无私爱护）红莲―――――――――>我象征心中的雨――――――>人生路上的坎坷磨难八、课堂小结感动，无处不在。学会感动，是生活所需，老师始终认为一个容易被母亲感动又能使母亲感

5、动的人，便是一个幸福的人。而我们没有理由不做这样的人。愿同学们都能成为幸福的人。