语文人教版部编七年级上册《说和做》

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1、《说和做》语文教学设计学校：景县第二中学教师梁秀文年级七年级科目语文授课时间第一课时课题名称授课课题《说和做》科研课题《面向全体学生的教育教学理念和策略》设计项目评价内容得分一、学生分析初一学生通过预习可以领会课文内容大意，但还没有形成良好的学习语文的习惯和方法，不能主动积极的探究学习，需要教师指点。二、教材分析初一学生人生观、价值观尚未形成，需要对其进行理想教育。本单元恰好为名人单元，学习本文可以让学生领会闻一多先生伟大的人格魅力，有利于确定学生的人生目标和信念。本文语言极具感染力，通过朗读可以

2、提高学生的精神境界。三、教学目标设计1.知识与技能通过朗读，理清课文结构，把握人物的品格和精神。品味重点语句中的关键词语，探究语句的内涵，体会语句饱含的感情。2.过程与方法通过质疑、互动合作、开展小组讨论、信息整理归纳的方法进行探究性学习。自主搜集、整理、交流课文有关的背景资料3.情感态度与价值学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，言行一致的做人原则，建全自己的人格，做一个正直的人。四、教学策略设计教学本文，指导学生在价值观以及情感态度方面有所收获。运用“朗读法、讨论法”等教学方法解决本课重点难点并倡导

3、“自主、合作、探究”的学习方式，构建有活力的语文课堂。把握大语文观方向，密切联系实际生活，做到课堂中有生活，生活中有语文。从而真正落实语文即是生活的新理念。五、教学过程设计教学过程设计第一课时一、导入每个同学在日常生活中都会说话、做事。通过他说话做事的方式就能看出一个人的品行。今天我们一起学习《说和做》一文，一起领略闻一多先生的人格魅力。二、了解闻一多，臧克家闻一多（1899-1946）1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。1925年回国，历任青岛大学、清华大学教授。诗集有《红烛》《死

4、水》，表现出深沉的爱国激情。1943年后，目睹蒋介石反动政府的腐败，奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。“一二一”惨案发生后，他更英勇地投身爱国民主运动，最后献出宝贵的生命。集诗人、学者、民主战士“三重人格”于一身。郭沫若称其是“前无古人，后无来者。”臧克家（简略了解）2教学过程设计教学过程设计三、检查预习情况1掌握下列词语：锲而不舍兀兀穷年沥尽心血潜心贯注目不窥园迥乎不同气冲斗牛慷慨淋漓四、理清课文整体感知1指导学生朗读：放录音教师范读个读互评、纠正齐读2合作探究（1)文章从哪些方面写闻

5、一多先生的“说”和“做”?以此为脉络,文章可分为几部分?每个部分是怎样衔接连缀的?明确：从学者的方面和革命家的方面来写的。第一部分（1-7）记述前期闻先生作为学者方面的“说”和“做”。第二部分（8-20）记述后期闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。（2)综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）明确：“是卓越的

6、学者,大勇的革命烈士”（3)作为学者闻一多是怎样说的？(引用原文)“人家是说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”（4)作为学者闻一多做了哪些主要成就？目的是什么?(引用原文)三部著作：《唐诗杂论》、《楚辞校补》《古典新义》目的:“给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”（5)作为革命家的闻一多做了哪些？目的是什么?明确：起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威目的:争取民主2五、课外拓展1.学习本文后，闻一多的说和做给你留下了深刻印象，其实，古人也认为说和做对做人来说

7、是很重要的，你能说出称赞“说”或“做”的词语吗？一言九鼎一诺千金一言既出，驷马难追言出必行言必行，行必果等2.闻一多先生的事迹很多，试为本文补充一两个事例3.请你为自己写一句有关说和做的座右铭。六、小结这篇文章写得十分精粹，突出地表现了闻一多先生思想品格的最本质特征。文章精选的典型事例，精致严谨的结构，充满了感人的力量。七、作业布置1、读一读，写一写2、完成练习二二、课后反思1.朗读的效果较好，通过朗读，让学生很好的把握了人物的品格和精神。2.本文语言生动形象，精练含蓄，富于感情和音乐美。但对于初

8、一的学生来说，把握起来难度较大，所以本课设计了圈点批注的环节，让学生自己去感悟、品味，并通过讨论、交流来提高学生的阅读水平，同时为学生留出自由选择学习内容和感受自己独到的阅读体验的空间，有利于学生自主探究，体现个性化阅读。3.在拓展延伸部分，安排了一道将课文内容与实际生活相联系的讨论题，目的是锻炼学生的思考能力和口头表达能力。学生发言比想象中的还要踊跃，不断有新的亮点产生，把这堂课的气氛推向高潮，充分调动了学生的主观能动性。三、课例评析课例评析1．整个教学进程充分体现了自主、合作、