语文人教版部编七年级上册《猫 》教学设计

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1、《猫》导学案学校：肇庆市第四中学班别：七（5）班姓名：【学习目标】1、理解对比手法的运用。2、理解细节描写对刻画形象的作用，理解故事中所包含的哲理。3、体会作者对三只猫的感情，感悟作者对第三只猫死后的悔恨之情。【自主预习】1、本文选自（），作者（），福建长乐人，现代作家、学者、2、初读课文，给课后生字词注音。逗（）缕（）倚（）妄（）消耗（）忧郁（）懒惰（）怂恿（）安详（）乞丐（）预警（）怅然（）蜷伏（）叮嘱（）惩戒（）悲楚（）断语（）冤枉（）虐待（）芙蓉鸟（）畏罪潜逃（）【整体感知】1、朗读课文，在文中标记猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局的语句，理解作品内容。完成下列表格.

2、第一只猫第二只猫第三只猫来历外貌[来源:学科网]性情地位结局感情变化[来源:Z.xx.k.Com][来源:学科网ZXXK]2、依据表格，理清课文的结构层次。全文可以分为部分，找出每部分的起止段落，并在文中写出段落大意。【合作探究】文章生动的记叙了我家三次养猫的经过。其中，前两只猫活泼、有趣，找出相关关句子作出分析。答：1、作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写？为什么写两次可爱猫的篇不如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？答：3、我家三只猫最后结局都是亡失，为什么我对于第三只的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过的多？答：4、重点品读15-------34自然段，四人小组合作交流

3、后完成下列问题：让我们一起来评判一下此次案件。（1）、案发现场情况：（2）犯罪嫌疑人：（3）犯罪嫌疑人作案的可能性：（4）、对犯罪嫌疑人的惩罚方式：（5）、“我”的怀疑是正确的吗？（6）、案件定性：（7）、案件反思：①在知道了案件的真相后，“我”的心情是怎样的？从我的忏悔中，可以看出我是一个怎样的人？②为什么会造成冤案？“我”的过失是什么？为什么会有这样的过失？③根本原因：