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时间:2019-06-20
《九Unit 4Section A(1a-2d)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、Unit4 Iusedtobeafraidofthedark.SectionA(1a-2d)一、学习目标1.重点单词:humorous,silent,helpful,score2.重点短语:usedto,beafraidof,getgoodscores,fromtimetotime3.重点句式:—DidMariousetobeshort?—Yes,hedid.Heusedtobereallyshort.—What'shelikenow?—He'stallnow.Shewasneverbraveenoughtoask
2、questions.Thispartyissuchagreatidea!It'sbeenthreeyearssincewelastsawourprimaryschoolclassmates.Billyhaschangedsomuch!Iusedtoseehimreadinginthelibraryeveryday.4、情感态度价值观要有勇气面对生活中的困难。二、学习重点和难点1.重点短语和句型2.能够用usedto叙述过去的事情学习难点1.重点短语和句型2.能够用usedto叙述过去的事情三、课堂教学Step1 情
3、景导入Teacher:Astimegoeson,wearechangingeveryday.Forexample,wearegrowingtallerandourhairlongerandlongerdaybyday.Ourappearances,personalitieschangewiththegrowingyears.Nowthinkaboutyourchangesinthepastyears.Here'saveryusefulexpressiontohelpyouexpressyourself.Showth
4、efollowingexpressionstothestudents.①usedtobe+adj.过去常常是(现在已非如此)②usedto+v.过去常常做(现在已非如此)T:It'sveryeasytoputtheexpressionsinuse.Lookatthefollowingexamples.Showthefollowingexamplesandaskthestudentstoreaditrepeatedly.①Sheusedtobeshort.②Sheusedtohavelonghair.Nowpleas
5、epracticetheconversationlikethiswithyourpartners.环节说明:由过去的自己和现在的自己作比较引出usedto的用法,引起学生的学习兴趣,同时学生的口语能力得到提高。Step2 完成教材1a-1c的任务1.在1a中的表格中写出表示人物外貌和性格的形容词,完成后小组内互相交流,然后大声朗读所写单词。(3分钟)2.学生自读1b中的句子,为听力做好准备。(2分钟)3.听录音,根据听力内容写出Bob的朋友四年前的样子,完成后集体核对答案。(3分钟)4.再听一遍录音,并跟读对话。(
6、2分钟)5.结对练习1c中的对话,并请一些学生表演出他们的对话。(3分钟)6.模仿1c中的对话,根据1a图片中人物的今昔对照,与同伴编练新对话,并邀请几组学生表演对话。(5分钟)参考案例A:DidMariousetobeshort?B:Yes,hedid.Heusedtobereallyshort.A:What'shelikenow?B:He'stallnow.7.小结训练。(3分钟)(A)1.Whenmybrotherwasveryyoung,heusedto________basketball.A.play
7、B.plays C.played D.playing(B)2.Thelittlegirlwasafraidof________toothers.A.talkB.talkingC.talkedD.talks(B)3.I________playbasketball,butnowIhavenotimetoplayit.A.beusetoB.usedtoC.beusedtoD.useto(C)4.—________?—Sheisveryoutgoingandtall.A.WhyisthegirlhereB.Whenwil
8、lthegirlcomebackC.What'sthegirllikeD.Whatdoesthegirldo环节说明:听说结合,第一时间向学生传达语言目标,通过结对对话练习和小结训练,使语言目标得以强化。Step3 完成教材2a-2c的任务1.学生自读2a中的单词,为听力做好准备。(3分钟)2.听录音,在2a中圈出听到的单词,集体核对答案。(3分钟)3.再听
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