语文人教版部编七年级上册《皇帝的新装》练习题

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1、《皇帝的新装》同步练习 一、积累与运用1.给下列多音字注音。（注意字音、字形、词义）（1）更衣更多（2）称职自称 （3）系上关系（4）钦差差别 （5）随声附和生丝和金子 2.根据拼音写出汉字。御pìn花wénjué士cì给头xiánxūn章愚chūn滑jī 3.解释下列词语及加点的字。（1）不可救药——（2）骇人听闻——（3）精致——（4）陛下——（5）御聘——（6）无双——4.文学常识（理解加记忆）（1）《皇帝的新装》的体裁是__________，作者__________，是__________人，著名的__________作家。（2）

2、童话是儿童文学的一种，常通过丰富的__________、__________和__________来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。5.关联词语使用恰当，表意明确的是许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。他（）不关心他的军队，（）不喜欢去看戏，（）不喜欢乘着马车去游公园——除非为了去炫耀一下他的新衣服。A.既又又B.既也也C.不但也也D.不但还还6.下面几句话应依次填入的一项词语是（1）这两个骗子说，他们能织出人类所能想到的最__________的布。（要根据语境选择恰当的词）（2）“这布是__________

3、的！精致的！”大臣们都附和着。（3）这样，皇帝就在那个__________的华盖下游行起来了。A.美丽富丽华丽B.美丽华丽富丽C.华丽美丽富丽D.华丽富丽美丽二、文段阅读(一)许多年前，有一位皇帝，为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去显耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。”7.给这一段分层，并写出每一层的意思。8.本段运用夸张的手法，表现了皇帝的什么性格特点？9.这段在全文中起什么作用？（二）这位善良的

4、老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作着。“愿上帝可怜我吧！”老大臣想。①［他把眼睛睁得特别大，］“我什么东西也没有看见！”但是他没敢把这句话说出口来。那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。②［可怜的老大臣的眼睛越睁越大］,可是他仍然看不见什么东西，因为的确没有什么东西可看。“我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。”“嗳，您一点意见也没有吗？”一个正在织布的骗子说

5、。“哎呀，美极了！真是美妙极了！”③［老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看,］“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”“嗯，我们听了非常高兴。”两个骗子齐声说。于是他们就把色彩和稀有的花纹描述了一番，还加上了些名词。老大臣注意地听着，以便回到皇帝那儿去的时候，可以照样背出来。事实上他也这样做了。10.这段文字从__________、__________、__________等方面描写了老大臣“看布”的经过，由此可看出老大臣是一个 11.这段文字中有三处写老大臣的眼睛，都分别表现出他不同的内心活动,请结合

6、课文，做简要分析。（注意人物形象的刻画）12.老大臣看布料过程心理变化分析正确的是A.感慨害怕怀疑坚定B.悲叹害怕坚定犹豫C.悲叹害怕犹豫坚定D.高兴怀疑否定坚定13.“这一点决不能让任何人知道”中的“这一点”指的是什么？14.老大臣说假话的主要原因是A.骗子的骗术天衣无缝。B.老大臣怕别人说自己不称职和愚蠢。C.老大臣既虚伪又愚蠢。D.为了保住自己的官职。15.文段详写老大臣看新装而略写其呈报皇上，原因是A.为了突出表现老大臣的虚伪。B.为了讽刺老大臣的“称职”。C.看新装能推动情节发展。D.呈报皇上不能推动情节发展。（三）①这样，皇帝

7、就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职位，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。②“可是他什么衣服也没有穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。③“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。④“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀！”⑤“他实在没有穿什么衣服呀！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百

8、姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。16.选出反义词搭配不当的一项 A.