英语人教版九年级全册英语复习

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1、九年级英语期末复习被动语态教案课型：被动语态复习课教学对象分析: 本班学生层次不错，个别学生因基础问题导致学习兴趣不高，所以教学过程中需注重学生学习兴趣的培养。教学目标：1.知识目标：了解主动语态和被动语态，并掌握被动语态的用法；掌握几种主要时态的被动语态的构成；掌握几种特殊形式的被动语态。2.能力目标：通过个人活动、同伴活动和小组活动，使学生掌握并熟练运用已学的被动语态，并学会使用新知识进行应用。3.情感目标：通过自主学习和合作学习，使学生形成学习英语语法的兴趣，并获得一定的成就感。教学方法：以教师为主导，

2、学生为主体，围绕着“被动语态”这一中心，展开训练的基本方法,旨在充分调动学生的主动性和创造性，培养自学能力。采取导学法、点拨法，始终实行启发诱导。教师适当引导，最大限度的调动学生参与到整个教学活动中，从而提高学生分析问题，解决问题，语言运用诸方面能力的发展。教学重点：1、被动语态的用法；2、几种主要时态的被动语态；3、通过HowtoPlantaTree?的写作，做到听、说、读、写综合训练，让学生复习并掌握被动语态的用法。教学难点： 通过HowtoPlantaTree?的写作，做到听、说、读、写综合训练，让学生

3、复习并掌握被动语态的用法。教学模式：“主体-和谐-高效”的教学模式。教学策略：任务型教学，运用技能培养，小组合作。教学准备：PPT课件，听力材料，投影仪。教学过程：Step1: 复习上节学到的各种时态的基本构成引出本课。Step2: 通过归纳法引出被动语态的基本结构:be+done（有各种时态的变化） 一般现在时的被动语态：am/is/are+done一般过去时的被动语态：was/were+done含有情态动词的被动语态：情态动词+be+doneStep3: 被动语态中的特殊情况:1.    感官动词,和se

4、ll等动词用主动语态表被动.2.    happen,last,die等动词不使用被动.3.    主动句中用省to的不定式作宾补，变被动时定要加上to。这种谓语动词有feel，hear，listento，let，make，have，see，notice，lookat，watch（即常言道“一感二听三让四看见”）。4.    固定短语的被动不要丢掉后面的介词或副词5.    need,allow可以用-ing形式表示被动needtobedone  =needdoingbeallowedtodo=allowdo

5、ingStep4: 中考链接1.Thekey__forlockingtheclassroomdoor.    A.uses         B.is  used         C.isusing       D.use2.Anewschool__overthereintwoyears.    A.maybuilt    B.maybebuilt       C.isbuilt3.Hewasmade__yesterday.                       A.cry     B.tocry    

6、  C.crying   D.tobecried4.ThePRC__onOctober1,1949.    A.wasfound               B.isfound       C.wasfounded          D.isfounded 5.AtalkonChinesehistory__intheschoolhallnextweek.    A.isgiven                       B.hasbeengiven    C.willbegiven            

7、  D.willgiveStep5: Writingandlistening.分组进行，在提示词的帮助下每组写一句话，老师逐句给与校正。最后以听力的形式把整篇文章呈现给大家。根据提示写一篇以HowtoPlantaTree?为题目的短文，要求内容齐全，上下文连贯。尽量使用被动语态，80词左右。1.树要在春天种;2.树坑要挖得够大,但不要太深;3.把树放进坑里,扶直;4.把泥推回坑里,用脚踩实;5.在旁边插一根坚实的长棍子,并且保证棍子插直了;6.用绳子（rope）把棍子和树绑起来7.浇好水.Step6:Summ

8、ary.被动语态的基本结构:be+PP有各种时态的变化:      一般现在时的被动语态：am/is/are+PP      一般过去时的被动语态：was/were+PP含有情态动词的被动语态：情态动词+be+PP Step7.:Homework.1.《英语总复习》被动语态的练习题。2.借鉴范文自己独立再写一遍HowtoPlantaTree?为题目的短文。 板书设计：被动语态一般现在时的被动语态：a