英语人教版九年级全册王丽娜unit3

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1、Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?SectionA(1a-1c)教材来源：初中九年级《英语》教科书/人民教育出版社2013版内容来源：九年级英语（全一册）第三单元主题：Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?课时：第1课时授课对象：九年级学生课型：听说课设计者：王丽娜所在单位：郑州市第七十九中学一．课标：能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点能在听的过程中用适当的方式做出反应能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论能

2、与他人沟通信息，合作完成任务能根据话题进行情景对话二．教材分析：本课时是人教版九年级英语（全一册）第三单元Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?第一课时，本单元的中心话题是“Askforinformationpolitely”，以礼貌地咨询信息（重点是问路）展开交际，重点在这些语境中学习和运用Couldyoupleasetellme…?和Doyouknow…?三．学情分析：学生已经学过简单的有关问路和指路的知识，也初步掌握了“Couldyouplease…?”表示委婉请求的用法。本单元在学生有此

3、学习基础的情况下进行宾语从句（用when/where/why等疑问词引导）的学习，已有学习的基础，但应重点引导学生注意宾语从句中陈述句语序的运用。四、学习目标：1.通过观察图片和猜地点，学会用完整的介词短语表达位置。2通过看图对话和听力练习，初步学会使用宾语从句询问位置。3.通过创设情境和对比练习，学会有礼貌的请求。五、设计思路：本节课是人教版新目标九年级上册的第三单元第一课时，是听说课，主要学习有礼貌的询问信息及根据指示辨别方向，其中宾语从句的语序是本课的重难点。本课我由观察图片和猜地名导入，激起学生的兴趣，调动学生的热情。通过词组与单

4、词的搭配活动、听力练习、师生对话以及生生对话等，给学生大量的时间进行听和说练习。最后，通过给老师写信，问问对老师感兴趣的问题，聊聊想说的话，让学生加强对语言目标的实际应用。整堂课生动活泼，学生积极性高，学生在玩中学，在学中玩。六、评价任务评价任务Assessment1Lookandsayquickly，检测学生的预习情况。Assessment2Guessinggame，检验学生能否说出主要的地点名词。Assessment3Matchinggame，以最快的速度完成动词短语和地点名词的匹配，进而检验学生对于语言知识词汇部分掌握情况。Asse

5、ssment4从听力中提取有关问路和指路的关键词。Assessment5听对话和观看视频，进而体会目标语言的功能，礼貌的发出请求，让学生体会礼貌用语，及语言得体的重要性。进而锻炼学生听的能力ⅨAssessment6同桌两人pairwork关于问路和指路的对话Assessment7给出任务，检验学生运用目标语言进行说的语言技能。Assessment8通过和同伴交流（给出指定的内容），来练习学生礼貌提出问题的能力。Assessment9FreeTalk.通过和同伴的进一步开放性交流，来进一步练习学生礼貌提出问题的能力。Assessment10

6、Homework.Writealettertotheteacheraboutherlifeinherfreetime.（评价反馈本节课知识掌握情况）七、教学过程实现目标教学步骤教学活动评价任务StepⅠ.WarmingupandleadinginT:Inmyfreetime,Idon’tlikestayingathome.Ilikegoingouttoalotofplaces.Doyoulikegoingout?目标1.StepⅡ.Lookandsayquickly,guessinggame，(Newwordsandsentencesle

7、arning)Showsomepictures,theteacherandstudentsworktogethertolearnwordsandsentences.Guessinggame.ExplaintheplacesinEnglishandguesswhatplaceitis.Assessment1Assessment2目标1StepⅢ.Matcheachthingwithaplaceinthepicture.Studentsmatcheachthingwithaplaceinthepicture.进而检验学生对于语言知识词汇部分掌

8、握情况。Assessment3目标2StepⅣ.Listening1bListenandcompletetheconversation.Assessment4目标3StepⅤ.Listenin